青年教師展風(fēng)采，聽課評(píng)課促提升——記朔州市安泰中學(xué)第一輪聽評(píng)課活動(dòng)

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課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。課堂展示是促進(jìn)每一位教師專業(yè)成長(zhǎng)的小跳板，也是每一位教師揚(yáng)帆起航的大舞臺(tái)。 為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，給教師們提供一個(gè)相互交流、探討、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，朔州市安泰中學(xué)于2021年1月開展了為期一周的第一輪教師觀摩課活動(dòng)，14位新入職教師參加了此次活動(dòng)，不僅提升了個(gè)人教學(xué)能力，也促進(jìn)了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。 林娟老師執(zhí)教的是九年級(jí)英語(yǔ)《Unit5 What are the shirts made of？Section A 3a—3c》，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，活動(dòng)方式豐富，課程落實(shí)扎實(shí)。通過精讀、泛讀和思維導(dǎo)圖式的圖表填寫任務(wù)，注重閱讀方法和閱讀策略的指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，同時(shí)讓學(xué)生明白必須從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”，從而培養(yǎng)學(xué)生的名族自豪感和愛國(guó)主義精神。 宋娜老師講授八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《第三課公民基本權(quán)利》，通過開展豐富的探究活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生激活思想，在深入學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利后，能夠樹立珍惜和維護(hù)公民基本權(quán)利的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確，找準(zhǔn)知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)障，挑戰(zhàn)思維，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 張帥老師講授八年級(jí)物理《力》，以“牛拉車”的實(shí)例出發(fā)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破做了較好的處理，高效地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握了“力”的作用與分類。 王立敏老師執(zhí)教的九年級(jí)數(shù)學(xué)《利用配方法解一元二次方程》，本著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般的原則，采用觀察、對(duì)比、合作探究的方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)結(jié)論，學(xué)會(huì)利用配方法解一元二次方程、掌握完全平方公式以及對(duì)一個(gè)正數(shù)進(jìn)行開方。同時(shí)滲透多種數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 魏海娟老師執(zhí)教的是七年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法《The Simple Past Tense》，以英語(yǔ)新課標(biāo)核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，分別從語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)、思維品格四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)和歸納，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)正確地使用一般過去時(shí)，且能對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行描述，發(fā)表意見和看法。 邢聰老師執(zhí)教的是八年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定》，以平行四邊形性質(zhì)為導(dǎo)入，進(jìn)而提出其逆定理，引發(fā)學(xué)生的思考，開展小組討論、猜想、嚴(yán)格的定理推導(dǎo)與證明等活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表觀點(diǎn)，由此引發(fā)師生之間的共鳴。最后用實(shí)踐問題羅列整節(jié)課的三個(gè)判定，讓學(xué)生體會(huì)“用中學(xué)，學(xué)中用”。 馬玉智老師執(zhí)教的是八年級(jí)物理《浮力》，通過在水中按壓塑料瓶和生活中有關(guān)浮力的實(shí)例引入浮力的概念，再進(jìn)一步分析探究了浮力的方向，并介紹了物體在液體中的三種狀態(tài)和稱重法測(cè)浮力的方法，結(jié)合乒乓球?yàn)槭裁床荒苌细〉膶?shí)驗(yàn)分析了浮力產(chǎn)生的原因。在整個(gè)課堂過程中，邏輯清晰，很注重師生互動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)過程中去探索新的知識(shí)。 趙文輝老師執(zhí)教的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)朱自清的《背影》，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭成員間美好、可貴的感情，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣以及對(duì)“愛”的領(lǐng)悟力。趙老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)方法向我們展示了高效課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 李翔宇老師執(zhí)教的是八年級(jí)物理《動(dòng)能和勢(shì)能》，以機(jī)械能為框架，通過生活中的事物對(duì)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能進(jìn)行逐一分析，從而體現(xiàn)“物理源于生活”，激發(fā)學(xué)生探求真知的興趣！教態(tài)親切，教學(xué)思路清晰，注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重各種教學(xué)策略的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 陳海洋老師執(zhí)教的是七年級(jí)地理《地圖上的方向》，通過引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，并結(jié)合鼓勵(lì)性語(yǔ)言、課堂練習(xí)等，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)有用的地理”。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向這一難點(diǎn)上，通過典型實(shí)例分析，使學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 祁美艷老師執(zhí)教的是八年級(jí)英語(yǔ)《Unit6 I'm going to study computer science. Section A 1a—2c》，通過學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)的單詞，讓學(xué)生明白為了自己的夢(mèng)想應(yīng)該努力，掌握表示將來的動(dòng)作運(yùn)用be going to結(jié)構(gòu)，并且通過聽力活動(dòng)和小組合作形式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 李麗君老師執(zhí)教的是九年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第八課中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)：共圓中國(guó)夢(mèng)》，該課由采訪“個(gè)人夢(mèng)”的方式導(dǎo)入，以“尋夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”三大篇章結(jié)構(gòu)層層推進(jìn)，循循善誘，讓青少年堅(jiān)定信念，敢于創(chuàng)新，積極為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量。李老師語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，仿佛是給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅。 劉秀老師執(zhí)教的是九年級(jí)英語(yǔ)《Unit2 I think that mooncakes are delicious!Section A 3a—3c》，通過聽說圖片內(nèi)容導(dǎo)入中秋節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)明確文章大意，學(xué)生能夠圈點(diǎn)標(biāo)注重點(diǎn)詞匯及句型。其次小組合作完成對(duì)應(yīng)練習(xí)3b，3c，著重檢測(cè)學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解掌握情況。最后通過尋找關(guān)鍵詞復(fù)述文章內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)布置要求學(xué)生寫一篇關(guān)于節(jié)日的小文章，既提高了寫作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，熱愛祖國(guó)的情感目標(biāo)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。 陳燦老師執(zhí)教的是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)《春望》，本課立足于學(xué)生有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的情感，掌握詩(shī)歌表達(dá)技巧。本課設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，激發(fā)自己的愛國(guó)情感。課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展。 聽課活動(dòng)結(jié)束后，校長(zhǎng)羅秀寧、紀(jì)檢組長(zhǎng)殷志偉、副校長(zhǎng)陳驥、副校長(zhǎng)劉龍、副校長(zhǎng)雷少明積極組織了評(píng)課議課。校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)各位教師的課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，亮出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置和教師課堂的掌控能力以及本堂課的重點(diǎn)等方面提出了寶貴的意見和建議。羅秀寧校長(zhǎng)講到，高效課堂是以人為本的課堂，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會(huì)卓有成效。 聽評(píng)課活動(dòng)的及時(shí)開展和有效推進(jìn)為教師們搭建了互相切磋，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，也是對(duì)全體教師的鞭策與激勵(lì)，這將是我校今后教學(xué)工作的一項(xiàng)常態(tài)教研活動(dòng)。朔州市安泰中學(xué)將繼續(xù)立足常態(tài)求實(shí)效，追求本真求發(fā)展。所有教師也會(huì)共同努力，讓我們的教研之路走得更加行穩(wěn)致遠(yuǎn)，團(tuán)結(jié)一心，全力以赴，共同譜寫朔城區(qū)教育新的篇章！