戶外游戲之快樂排球

小毛驢

鄒平市長山鎮(zhèn)中心幼兒園孫娟 觀察時(shí)間：2020年12月18日觀察地點(diǎn)：北活動(dòng)區(qū)觀察對象：韓宇航、段銘軒、董亦辰、李溪宸、吳辰軒 一、游戲背景 《指南》中指出:游戲是幼兒的主要活動(dòng)，開銷豐富多彩的戶外游戲保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)這一精神，我園立足實(shí)際問題，確立原本教研目標(biāo)，充分挖掘和利用本土資源，豐富戶外游戲材料，使活動(dòng)內(nèi)容、形式、材料多樣化。 二、游戲過程 　　實(shí)錄一 音樂響起熱鬧的戶外游戲開始了，幾名小男生似乎找到了一個(gè)大寶貝，走近一看原來是一塊大墊子！于是孩子們在墊子上爬上爬下時(shí)不時(shí)還有孩子躺在上面，又或者用墊子搭一張大大的床，在上面玩過家家的游戲孩子們玩的不亦樂乎。 解析 　　在戶外游戲中，墊子是首選的游戲材料之一，因?yàn)樗馁|(zhì)軟，色彩鮮艷，墊子在孩子們手中只是墊在身下或者腳下起保護(hù)作用的物品，他們并沒有把墊子當(dāng)做一種游戲的玩具。 　　實(shí)錄二 剛開始孩子們拿到墊子的時(shí)候很高興，他們把墊子整齊地鋪開擺放在地上，然后從起點(diǎn)爬到終點(diǎn)結(jié)束，這樣一直重復(fù)，但是隨著游戲的次數(shù)增加他們漸漸地對墊子失去了興趣，幾個(gè)孩子們在墊子上躺了一會(huì)就走開了，辰軒直接把墊子豎了起來！ 解析 　　幼兒對墊子玩法的思考受已有生活經(jīng)驗(yàn)的影響，他們想出來的玩法都是原有生活中常見的。 　　實(shí)錄三 在大家無所事事的時(shí)候，不知是誰找來許多像球拍一樣的玩具，孩子們瞬間激動(dòng)起來！董亦辰拿著“球拍”擺弄著說：“我感覺它像我的手掌一樣，它就是我的小手”“不對，不對！它像氣球像是一個(gè)小小的氣球”這是韓宇航在爭論著。“你們不覺的他像是我們在天空中打的那種球拍嗎？”段銘軒的一句話像是驚醒了夢中人！“對啊！我們可以用它當(dāng)做球拍來打球！球飛在天空中我們這樣打過來再打過去”宇航激動(dòng)不已，但是最終大家也沒想起那種球叫做什么球！（羽毛球） 就這樣孩子們興高采烈地玩起打羽毛球的游戲，他們拿來沙包當(dāng)做羽毛球，自覺分為兩組，把沙包打過來打過去玩的很高興！ 解析 幼兒是游戲的主人，游戲中，幼兒常常會(huì)突發(fā)奇想，提出新的玩法，作為教師我們應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，允許幼兒按照自己的想法來游戲，引導(dǎo)、支持幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，將游戲活動(dòng)推向深入。 三、指導(dǎo)策略 　　策略因?yàn)殡S著年齡的增長，中班孩子在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的思維也由直覺行動(dòng)性轉(zhuǎn)向具體形象的思維。游戲中，孩子會(huì)形象的把活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一種事物看做成另一種事物并且根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，使活動(dòng)的方式具有靈活性。 四、游戲反思 　　教師作為游戲指導(dǎo)的主體，要自始至終觀察孩子的游戲過程，發(fā)現(xiàn)問題解決問題擴(kuò)展游戲情節(jié)。另外，教師觀察的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)孩子游戲的不同階段來進(jìn)行。