老城歐伊幼兒園“如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣”教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

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兒童在各個(gè)方面的早期發(fā)展都離不開早期閱讀，因此培養(yǎng)兒童早期閱讀的興趣對(duì)兒童未來的發(fā)展具有重要的作用和意義。那么，如何培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣呢？ 　　2021年1月7日20：30分，老師們就“如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣”主題，并結(jié)合本班實(shí)際，圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行研討： 1.說說你是如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣的？ 2.在開展早期閱讀活動(dòng)的過程中，你遇到的最大困難是什么？請(qǐng)說說你的解決方法或建議。 　　第一個(gè)問題研討：說說你是如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣的？ 　　第二個(gè)問題研討：在開展早期閱讀活動(dòng)的過程中，你遇到的最大困難是什么？請(qǐng)說說你的解決方法或建議。 　　通過本次教研活動(dòng)，我們總結(jié)梳理如下： 1營(yíng)造愉快的閱讀環(huán)境激發(fā)孩子的閱讀興趣 幼兒早期閱讀不同于成人的閱讀活動(dòng)。培養(yǎng)兒童的閱讀興趣主要是為兒童提供閱讀體驗(yàn)，良好的閱讀環(huán)境是保持兒童閱讀態(tài)度、提高兒童閱讀能力的重要因素。教師應(yīng)利用一切場(chǎng)所和場(chǎng)所，讓幼兒感受閱讀的氛圍，潛移默化地接受各種閱讀信息，讓幼兒充分感受書面語言閱讀的樂趣，潛移默化地接受有關(guān)主題的知識(shí)。 由于幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，舒適的閱讀區(qū)域應(yīng)設(shè)置在相對(duì)安靜、獨(dú)立的區(qū)域，使幼兒能夠集中注意力閱讀，不容易受到其他活動(dòng)的干擾。 2開展新穎多樣的閱讀活動(dòng)享受閱讀帶來的樂趣 閱讀最大的樂趣就是體驗(yàn)閱讀的過程，享受閱讀的樂趣。我們注重培養(yǎng)孩子大膽地表達(dá)和表達(dá)自己的情感。因此，兒童在閱讀活動(dòng)中表達(dá)、表達(dá)和分享自己的閱讀感受是非常重要的。由于孩子們?cè)诓煌臅r(shí)間收集了大量的圖形材料，在活動(dòng)中我們充分尊重孩子們的意愿，采用獨(dú)立閱讀、小組閱讀、小組閱讀等方式來滿足不同層次不同孩子的需求。 3滿足孩子的好奇心豐富孩子的感性知識(shí) 幼兒對(duì)生活環(huán)境中一切事物都有強(qiáng)烈的求知欲。他們經(jīng)常用好奇的態(tài)度來發(fā)現(xiàn)困難的問題，找到答案，并繼續(xù)調(diào)查和詢問成年人。面對(duì)這種“打破砂鍋問到底”的精神，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地回答孩子的問題，不能粗魯?shù)卮驍嗷蚍笱芰耸隆?lt;/p> 通常情況下，父母也可以陪孩子一起去查閱書中的資料，這樣孩子就會(huì)對(duì)書產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生潛移默化的閱讀欲望。由于幼兒處于具體的形象思維階段，必須有一些直接的感性體驗(yàn)，才能更好地理解書中的相關(guān)知識(shí)。因此，父母通常應(yīng)注意引導(dǎo)孩子觀察周圍的生活，豐富孩子直接的感官體驗(yàn)，使孩子在閱讀時(shí)產(chǎn)生事倍功倍的效果。 4注重語言滲透提高閱讀技能 在幼兒一日活動(dòng)中，我們注重語言文字的滲透，為幼兒提供多看、多看、多看、多說的機(jī)會(huì)。在日常生活中，我們會(huì)使用一些禮貌用語“請(qǐng)”，“早上好”，“好老師”，“謝謝”，“再見”等。教師可以把它們變成幼兒詞匯，讓幼兒在活動(dòng)中不自覺地閱讀;你也可以讓孩子讀書或聽故事，在聽故事的過程中積累單詞，豐富孩子的詞匯量，然后通過語言活動(dòng)來鞏固。教師應(yīng)通過早期閱讀，使幼兒逐漸對(duì)文本符號(hào)產(chǎn)生興趣，并了解口語與文本之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，既能培養(yǎng)幼兒的聽力能力，又能培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。 5利用多媒體整合閱讀活動(dòng) 幼兒園早期閱讀應(yīng)促進(jìn)綜合閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，即將書面語言學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式有效結(jié)合起來。教師通過聽說游戲、會(huì)話活動(dòng)、講故事活動(dòng)、課文活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒逐步了解書面語言與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，同時(shí)認(rèn)識(shí)到書面語言學(xué)習(xí)的重要性。早期閱讀活動(dòng)還必須有機(jī)地滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中。這是幫助幼兒獲得閱讀能力的延續(xù)。例如，在講述藝術(shù)活動(dòng)中所畫的內(nèi)容時(shí)，幼兒用簡(jiǎn)單的文字和符號(hào)、圖片來記錄一些科學(xué)活動(dòng)中的種子。這個(gè)過程的目的是為了讓孩子能不時(shí)獲得閱讀體驗(yàn)，讓孩子在聽、說、讀、寫、讀、寫的過程中體驗(yàn)到閱讀的無窮樂趣。 　　總之，早期閱讀是新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)新的重要課題。在日常生活中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，幫助孩子掌握閱讀技能，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在實(shí)際工作中，本著對(duì)兒童終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真研究、大膽探索，必將為兒童健康和諧成長(zhǎng)開辟?gòu)V闊的天空，為兒童未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。