攜手同行教研路交流分享促成長——記松原市濱江中學教研系列活動

陽光

北國的冬日，千里冰封、寒凝大地！在這歲末年初的時節，我們告別了難忘的2020，迎來了嶄新的2021。雖然四時節氣與景致在變，然而步履不停的濱江人潛心教研的熾熱初心始終不變。1月7日，我校組織開展了系列教研活動——微講堂二期教研活動和中小學校本小專題階段性研究成果報告會。這次教研系列活動給我校教研工作注入了新鮮的血液，加快了教師專業化成長的步伐，開啟了我校教研工作高質量發展的新征程。 講座篇 　　課堂是教學、教研的主陣地，教師教學、教研水平的提高要靠自身的努力與同伴的幫助，更離不開骨干名師的示范引領，為深入開展教育教學研究，發揮骨干教師的輻射帶動作用，我校微講堂二期活動如期舉行。 　　作為學科領軍人物的四位校領導依次為大家帶來了精彩絕倫的講座。 蘇立輝《新編本初中語文教材補白部分的使用研究》       “補白”是教科書中呈現語文知識的一種重要渠道，具有輔助閱讀的性質。蘇立輝校長結合自身二十余年的一線教學實踐經驗，暢談了部編語文教材補白的運用方法，他慷慨激昂的話語，生動鮮活的案例，熱烈深沉的情感為語文教師運用“補白”知識提高教科書的使用效率，加大課堂教學內容的延伸和拓展，提升學生語文學習的興趣指明了方向，“聽君一席話，勝讀十年書”蘇校長的講座令語文教師們茅塞頓開、受益匪淺！ 徐艷輝《秩滿休閑日·春余景色和——歷史教師如何度過假期》 假期臨近，為了指引教師們度過一個充實而有意義的假期，徐艷輝校長運用心理學的數據、話題引發歷史教師們對今后發展方向及自我價值實現的深入思考，并結合自身的成長經驗和思索，從心態、讀書、科研、寫作四個維度出發講述了如何利用假期促進自己進步和成長。她娓娓動聽的話語，優雅的氣韻和才情給了我們心靈上的震撼、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華！相信經過假期的學習充電，每一位教師都能向著至于道、據于德、依于仁、游于藝的人生境界前行！ 任清濤《新手-骨干-名師進階之路》 教師是學校發展的“人力資本”，是學校發展的關鍵和根本，只有教師發展了，學生才能得到發展，學校的內涵才能得以提升。任清濤校長運用經典的哲學三問“我是誰？我從哪里來？我到哪里去？”引發了政治教師們關于自我定位、自我反思、自我規劃的思考，并暢談了如何能夠實現從新手到骨干再到名師的跨越。他風趣幽默的語言、生動翔實的案例使每一位聆聽者都頻頻頷首、倍加贊同！更激勵著我們向著智慧型教師、教育家的行列邁進！ 張巖《如何做好新時代的英語教師》     當今，我們正處在瞬息萬變的信息時代，人工智能、計算機智能、感知智能給傳統的教學帶來了巨大的沖擊和影響，我們需要深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力、永不滿足的超越精神去武裝自己，這樣才能在自身的教學領域立于不敗之地！張巖校長著眼于雙線教學、雙師并存的時代特點，通過精心設計的雙邊話題互動、震撼人心的教育影片片斷、事必躬親的實踐探索經歷，從自我追問、自我研究、自我反思三個方面引發我們對如何做好新時代教師的思索。 講座中，張校長為每位英語教師制作和頒發了一枚榮譽徽章，并引導大家從“教育信條”、“教學困惑”、“未來對學生的期待”和“自我定位”四個方面進行追問，寫出答案，共同分享。 　　每一位教師都是一座豐富的寶藏，四位校領導的講座無疑是這寶藏中最價值連城的珍寶！ 課題篇 　　本次中小學校本小專題階段性研究成果報告會由教學管理處于艷燕主任主持召開，王曉瑜校長親臨指導。 議程一  朱洪彪老師經驗談 　　校本教研能夠促進學校發展、促進學生成長、促進教師進步。朱洪彪老師從自身的教研經驗出發，結合《初中化學實驗教學有效性的探究》的課題研究實踐過程，暢談了教育科研的理解和思考，與大家分享了教研工作的方式方法，解答了大家對教育科研和如何有效地開展教育科研的困惑，朱老師的肺腑之言深深地感染著在場的每一個人，使大家對教育科研的認識更進一步。 議程二  11位教師的課題成果匯報 　　課題主持人就立項以來的研究進展和取得的階段性成果做了詳細地匯報和分享。 陳益乾《新時期網絡環境下的德育教學策略研究》 德育是學生健康成長的重要保障。陳益乾老師針對當前網絡環境對德育教學沖擊的現狀，闡述了網絡對學生的人生觀和價值觀、學習和生活以及身心健康發展產生的嚴重威脅與挑戰的表現，結合自身教育教學實踐，提出相應的解決辦法，為克服網絡對學生德育的負面影響給出有效的策略。 高旭東《課堂教學中培養學生創造性思維能力的研究》 創造性思維的培養是一種終身的教育，是每一個教育者不可推卸的重任。高旭東老師從體育教學的層面，通過案例介紹，闡述了培養學生創造性思維能力的方法，激發學生遇到問題能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案，為創新性人才的培養給出了可借鑒的方法。 姜鴻  《初中作文仿寫有效教學策略研究》 一切學習都是從模仿起步，模仿是初中作文教學不可或缺的一種訓練過程。姜鴻老師從文章的立意、選材、結構、語言、表現手法等角度對如何訓練學生作文仿寫做了精彩的闡述，為大面積提高學生的作文水平給出了可操控的策略。 李雅姣  《數學課堂中運用變式教學培養思維能力的實踐研究》 數學能力的核心是數學思維能力，數學思維能力的訓練能夠有效地提高學生獨立分析和解決問題的能力。李雅姣老師從數學課堂教學的角度，對如何給學生提供一定的獨立思考、發現問題的條件和機會適當地進行變式訓練、一題多解、一法多用等方面給出了切實可行的方案，為提高學生的數學思維能力，引導學生數學學習的認知水平向探究理解型發展。 陳益乾老師、高旭東老師、姜鴻老師、李雅姣老師報告剪影 李秀娟  《初中語文建構式生態課堂追問藝術的研究》 建構式生態課堂能夠激發學生情感的渴望，點燃學生的智慧火花，使語文學習更有生機和活力。李秀娟老師從追問藝術的角度入手，暢談了如何構建初中語文建構式生態課堂，為實現學生全面發展和個性成長提供了不竭的動力。 王鳳《高效課堂與有效教學模式的研究》 高效課堂是每一個教師畢生的追求。王鳳老師以數學教師的獨特視角，為我們分享了當今高效課堂和有效教學模式的發展現狀，并從我校教育教學實際出發，探討了高效課堂和有效教學模式的運用策略，為我校高效課堂和有效教學的發展探索了新的道路。 王云超  《語文學科教學中滲透心理健康教育研究》 當代的青少年必須具備豐富的知識、健康的體魄、健全的人格、積極樂觀的人生態度、承受各種挫折和適應不同環境的能力，因此加強對學生的心理健康教育，具有非常重要的現實意義。王云超老師以語文學科為出發點，暢談了如何在教學中對學生進行心理健康教育的方法和策略，為加強學生心理健康教育，培養良好的心理品質開辟了新途徑。 邢國強  《有效推進學校陽光體育活動的研究》 陽光體育讓每個青少年都參與其中，能夠讓學生通過體育鍛煉體驗到快樂和陽光，養成自覺鍛煉的習慣、培養終身體育的意識，達到提高身體素質的目標。邢國強老師對此提出了有效推進的方法，為我校陽光體育活動的發展提供了新方法。 李秀娟老師、王鳳老師、王云超老師、邢國強老師報告剪影 楊紅《疫情下的學生心理素質培養模式的研究》 過去的2020年是極不平凡的一年，學生經歷了疫情，面臨了巨大壓力和挑戰，可能會產生一些不佳的情緒和心理的問題。楊紅老師向我們闡述了在這樣的特殊時期學生心理素質培養的模式，為提高學生的社會適應能力、心理自助能力、和自我調適能力，預防和減少心理問題和障礙，維護學生身心健康給出了有效的解決辦法。 于艷燕《美術特長生培養的教學方法研究》 美術教育對培養學生形象思維和實踐能力以及幫助學生形成審美心理、促進創造性思維的形成起著關鍵作用。于艷燕老師就美術特長生培養的教學方法給出了獨到的見解，為幫助我校學生掌握美術知識和技能，發展藝術的感悟能力，增強藝術創新的意識和實踐能力提出了可行的方案。 于曉紅  《良好行為習慣與健康人格有效養成研究》 教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。于曉紅老師以全新的視角探討了良好行為習慣與健康人格有效養成的方法和措施，為學生的健康發展、可持續發展和終身發展奠定了堅實的基礎。 楊紅老師、于艷燕老師、于曉紅老師報告剪影 議程三校領導的總結指導 　　張校長對本次活動做了精彩的點評，對大家教研工作給予了充分地肯定，同時又表達了校領導的殷殷期望，更坦露出學校“以教促研，以教興研”決心。 　　濱江的教師們背起沉甸甸的行囊再一次出發！ 　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”濱江的教師們站在教育變革的拐點，聚焦綜合與實踐，拓寬了教育教學發展的新路，這場教研的饕餮盛宴，彰顯著濱江教師們夙興夜寐、潛心教研、齊心進取的精神和風骨。學無止境、教無止境、研無止境，相信在校領導的正確領導下，我們一定會帶著新的思考與收獲，蓄力前行，做既仰望星空又腳踏實地的濱江人，踏著冬日的暖陽，向著春天奔跑，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師！用堅持和熱情續寫的教研的故事，為濱江中學的教育教學發展砥礪奮進、銳意進取、精益求精！ 撰稿:楊光審核:張巖素材:于艷燕張寧于洋