與愛同行，溫暖扶貧

多吃不胖

對(duì)教師來說，幫扶身邊的父老鄉(xiāng)親脫貧，是一種赤子情懷，是人生的一次升華，也為學(xué)生做出了榜樣。教師扶貧的主戰(zhàn)場(chǎng)是三尺講臺(tái)，擅長(zhǎng)的是扶志治愚。在貧困地區(qū)，老師盡職盡責(zé)講好每一課，讓每個(gè)適齡兒童接受正常教育，教給學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)；讓農(nóng)家子弟順利地升學(xué)、就業(yè)，掌握一技之長(zhǎng)，開辟增收門路，有助于全家脫貧。發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把下一代教育好，扶貧困學(xué)子的志氣，扶貧困家庭的希望，阻斷貧困的代繼傳遞，才是教師對(duì)脫貧最大的貢獻(xiàn)。溫暖是一首歌，一首無需唱出來的歌，它是一首用心靈去體會(huì)的歌；溫暖是一首歌，一首不需要華麗的歌，一首平凡而普通的歌；溫暖是一首歌，一首可以使孤獨(dú)的人得到心靈慰問的歌。溫暖時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，只要留心觀察，別會(huì)發(fā) 現(xiàn)溫暖就在身邊。溫暖或許是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一句話…都能從中體會(huì)出溫暖，當(dāng)你給予了別人溫暖的時(shí)候，你也會(huì)得到別人的溫暖。生活中處處都有溫暖，處處都有真情。從孩提到童年，再到少年，再到青年…我們老過了無數(shù)的路，我們時(shí)時(shí)刻刻在長(zhǎng)大中，也時(shí)時(shí)刻刻在感受著溫暖。誰都希望有一個(gè)快樂的童年，誰都希望有一個(gè)美好的明天，而那些因家庭貧困的孩子，早早就體會(huì)了生活的艱辛和困苦，在他們的童年比一般的孩子多了幾分酸楚。同在一片藍(lán)天下，只因不同的原因，讓這些孩子的童年失去了應(yīng)有的顏色，讓他們的世界變得如此灰暗。相信這些孩子們?cè)邳h的關(guān)懷下，在老師與社會(huì)愛心人士們的幫扶下一定能夠茁壯成長(zhǎng)，一定能成為祖國(guó)明天的花朵。我是薛寧的班主任秦老師，在一次家訪中，我了解到孩子的家庭情況：媽媽智力不是很好，爸爸聽力不好，家里靠爸爸一個(gè)人維持生活，媽媽只能去村里幫點(diǎn)小忙補(bǔ)貼家用，在靠家里的農(nóng)活有點(diǎn)收入，他們家挺經(jīng)濟(jì)來源不是很好，并且給家人宣傳了一下有關(guān)扶貧新政策。<br> 薛志杰同學(xué)是我的幫扶對(duì)象之一，孩子家庭貧困，去年經(jīng)歷一場(chǎng)大手術(shù)，給原本貧窮的家庭雪上加霜，休學(xué)一年，身體還在恢復(fù)中。這樣的貧困戶家庭成員心理極為脆弱，甚至于接近崩潰的邊緣，性格比較孤僻，極端。為此我在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，在每次調(diào)查走訪中都深切關(guān)注他們?nèi)业纳睿c其談心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信念，好好生活，同時(shí)在校關(guān)愛孩子，經(jīng)常給他們輔導(dǎo)功課，并送給他學(xué)習(xí)用品。教育扶貧工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只要我們注意在生活，學(xué)習(xí)、教育的點(diǎn)滴中對(duì)貧困學(xué)生多關(guān)注，多一點(diǎn)愛心、耐心、細(xì)心，相信貧困學(xué)生的內(nèi)心一定會(huì)很富有的！

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