音樂(lè)教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)—沛縣行

李水寒

三九嚴(yán)寒，大地冰封，零下十六度的天氣，也掩蓋不住我們激動(dòng)的心情。在徐州市教研員張琳琳老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到沛縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為全縣二百多名音樂(lè)教師帶來(lái)了四節(jié)精彩紛呈的音樂(lè)課。室外滴水成冰，室內(nèi)卻春意盎然，因?yàn)槲覀冇米钪庇^的方式，讓鄉(xiāng)村教師感受到了新課程改革的趨勢(shì)，通過(guò)課堂教學(xué)的引領(lǐng)，給年輕教師們帶來(lái)很多啟發(fā)與思考。 張集中學(xué)  李艷《鳳陽(yáng)花鼓》       李老師的《鳳陽(yáng)花鼓》，曾獲2020年“萬(wàn)葉杯”全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)微課大賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了音樂(lè)要素，將鳳陽(yáng)花鼓的前世今生展現(xiàn)的淋漓盡致。李老師的舞蹈與鋼琴，更是為這堂課添彩。 開發(fā)區(qū)音樂(lè)教研員劉昱妍《漢風(fēng)彭城》       劉老師的課極具藝術(shù)性，結(jié)合著漢文化，讓大家熟悉的《十面埋伏》，如電影般展現(xiàn)在我們面前。課堂中用到的鼓、筑等樂(lè)器，使人眼前一亮，濃郁的漢風(fēng)文化讓人回味久久。劉老師注重學(xué)科的融合，更是將文化自信扎根于學(xué)生心中。 徐州市第三十六中附小李水寒《時(shí)間像小馬車》       作為一名年輕的教師，李老師有著扎實(shí)的基本功，新穎別致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的課堂教學(xué)技巧，展現(xiàn)了新教師的專業(yè)素養(yǎng)。更是通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，將課堂環(huán)節(jié)巧妙的連接在一起。 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)附屬小學(xué) 陳冰青《踏雪尋梅》       陳老師的課極具感染力，永遠(yuǎn)充滿活力與激情，讓孩子們體驗(yàn)到了梅花不畏冬雪，傲然綻放的精神以及雪后天晴賞雪賞花的愉快心情。陳老師精美的課件，引得聽課老師們的一眾贊嘆，優(yōu)美自然的銜接語(yǔ)更是值得大家學(xué)習(xí)。       天雖冷，心卻暖。新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們雖是第一次見到四位老師，卻用純真質(zhì)樸的笑容迎接我們，積極配合，一個(gè)個(gè)可愛(ài)又純真。       臺(tái)下聽課的老師們也是如火如荼，奮筆疾書，眼睛緊緊盯著臺(tái)上的老師們，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精巧的環(huán)節(jié)。       課后，沛縣音樂(lè)教研員蘇慧老師以及臺(tái)下的老師們對(duì)四位老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。蘇慧老師認(rèn)為，一堂好課，必須要注重幾個(gè)方面，比如課堂內(nèi)容要扎實(shí)，回歸本質(zhì)。要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的融合，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，更要關(guān)注孩子的課堂反饋以及對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有梯度等等。       最后，市教研員張琳琳老師進(jìn)行了“無(wú)奮斗不青春”青年教師的專業(yè)規(guī)劃講座，她娓娓道來(lái)，既高屋建瓴，又深入淺出，結(jié)合教學(xué)實(shí)例與人生經(jīng)歷，指引在場(chǎng)的老師做好人生規(guī)劃，更是分享了作為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的音樂(lè)要素、人文素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)以及素材的積累與整合，讓在場(chǎng)的老師們獲益匪淺，不虛此行。       相逢是短暫的，但對(duì)于這次活動(dòng)的每一位參與者來(lái)說(shuō)，意義卻是深遠(yuǎn)的。這一場(chǎng)心與心的對(duì)話，面對(duì)面的交流，溫暖了在場(chǎng)的每一位老師，也讓他們有了人生目標(biāo)，樹立了人生規(guī)劃，相信他們會(huì)用自己的努力，讓夢(mèng)想發(fā)光發(fā)亮，為徐州音樂(lè)教育再添輝煌之筆。