【全人教育知行合一】百年老校勵精圖治泗河尋芳集思廣益——記泗河小學“泗河尋芳”首屆教學研討會

耕云種月

冷蕊香濃傲雪寒。喜鵲登枝，梅韻流丹。冬日尋芳泗河畔，玉蝶紛飛，瓊鳥翩躚。 ——誰說冬天，只有冰冷與蕭瑟，你看，這一個個開花的愿望和思想…… ————????????????————? 積土而為山，乘之而后高；積水而為海，積之而后深。期末將至，為提高復習教學的有效性，扎實推進全校所有年級所有學科教學質量的提升，2021年1月5日到7日，泗河小學搭建“’泗河尋芳’首屆教學研討會”平臺，以學科教研組為單位，分別進行了語文、道德與法治學科、數學、科學學科和英語學科的復習課觀課、議課活動和高效復習“金點子”專題研討活動，達到了充分集思廣益、切磋教學技藝、共同學習提升的預期目的。 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。因此，“復習”有鞏固知識和為學習新知做鋪墊的作用，更有通過再學習而獲得新知識、掌握新技能、提升綜合素養的作用。 如果新授課好比是教師帶領學生去找到河蚌里的珍珠，練習課好比是將找到的珍珠擦亮，使之發光，那么復習課便是將一顆顆發光的珍珠串起來，使之成為一條精美的項鏈…… ————????????????————? 語文教學研討會暨“閱讀與習作教師工作室”復習課教學研討活動 活動由教師工作室成員們進行課堂展示，全校全體語文教師們參與觀課、議課并集中進行高效復習“金點子”專題研討。縣教研中心尤繼樸主任、楊麗華老師、喬海坤老師、宋寶太老師蒞臨現場指導工作。 第一環節，分別由王雁老師、王瑩老師、劉祥麗老師、馮園園老師執教語文、道德與法治學科的“復習研討課”。 王雁老師執教《漢語拼音總復習》。 本節課目標明確，課前由學生表演漢語拼音快板引發學生對漢語拼音復習的興趣，教師積極創設情境進行教學，圍繞漢語拼音的三大家族：聲母家族、韻母家族、整體認讀音節家族組織學生認讀、辨析易錯音、游戲鞏固。讓學生在活潑愉悅的氣氛中完成了拼音的復習。整堂課師生對話自然、師生情意濃濃。 王瑩老師執教的四年級上冊《六單元復習》。課前小小的互動，提振孩子們的精氣神。無聲的漢字聽寫大賽，看得出孩子們把基礎知識掌握得扎扎實實。課堂上設計游戲闖關激發學生學習興趣，同桌互評、學習小組互評，增強了學生合作探究的學習能力。本節課還關注單元語文要素，側重閱讀中的批注的實踐，由復習到運用，過渡自然。 劉祥麗老師執教的《修辭手法復習》，設計合理，教學過程流暢。課堂上教師帶領學生從歌曲里找修辭、抓關鍵詞辨析句子、利用口訣記憶修辭手法，在運用中辨析句子，引導學生從辨析到仿寫、到改寫句子、到進行小練筆，整堂課學生注意力集中，學習積極性很高。 馮園園執教六年級上冊道德與法治《我們的守護者》。本節課利用回憶課文內容——師生梳理歸納——鞏固練習的形式展開復習。課堂中設置闖關賽，激發了學生的復習激情，題目設置密切聯系生活，豐富了學生的生活體驗。 冬天，喜歡沉默不語，可你若觸碰到它，便會像搖晃裝著硬幣的存錢罐那般，發出叮叮當當清脆的回響，宛如歲月的風鈴，恰似此刻課堂上，孩子們寫字的沙沙聲，讀書的朗朗聲……? 幾位老師的課堂，為我們的復習課做了有效的引領。這是一種大膽的嘗試，從接受任務到復習課亮相，大家準備的時間不足一周，但是所呈現出的效果卻不一般。我們本想以此復習課研討為契機，如湖中投入一顆石子，蕩起水中的漣漪。但現在看來，幾節復習課是一石激起千層浪，引發起的思考與策略研討讓我們與會的每一位教師都受益匪淺。? ————????????????————? 在下午進行的研討活動中，工作室主持人宋玉芬就本次活動的目的和內容進行了簡單介紹。由工作室成員王雁、王瑩、劉祥麗、馮園園老師分別就上午的展示課進行了說課，引發老師們對于復習課教學的深層次思考。各年級教師代表、教研組長、孟亮主任在組內充分教研的基礎上進行評課發言，并分享有效復習的“金點子”，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，共同改進，共同提升。 四位講課的老師分別進行說課。 各教研組安排一名教師代表進行評課，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”各位教研組長在本組評課的基礎上進行重點評課，并談有效復習教學的“金點子”。 ? 孟亮主任針對道德與法治學科如何有效復習進行發言。? 師指一條路，燈照萬里程。研討結束，縣教研中心尤繼樸主任對本次活動給予了充分肯定，對工作室下一步工作提出了明確要求。尤主任強調工作室一定要發揮模范帶頭作用，以培養名師、發展骨干教師和促進青年教師成長為目標，扎實、持續開展好各項活動，真正做到實效教研、高效教研。通過工作室成員的輻射作用帶動全體老師共同進步，不斷提升學校教育教學教研水平，培養更多德、智、體、美、勞全面發展的泗河學生。 接著，宋玉芬主任總結本次活動，并針對日常教學工作中出現的問題提出了具體建議，她指出閱讀與習作的教學是語文學習的兩個重要方面，為大家分享了五點復習小妙招，四個復習原則，真正指導老師們對標復習、有效復習。 最后，由丁校長作專題報告 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”課堂教學亦是如此。每一位優秀教師，都是經過一步一步的礪練成長起來的。丁校長首先講了一節好課的標準。又講教師要具備現場學習力，要從教師的教和學生的學兩個大方面和很多個小細節去觀課、議課。學無止境，教無止境。學校的辦學定位是“全人教育知行合一”，“全人”教師才能培養出“全人”學生，她希望全體教師都要主動學習、不斷思考、勇于創新、積極踐行，爭當知行合一的名優教師，培養知行合一的泗河學子。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路，名師指路不如自己開悟。丁校長說，實效教研中，別人的一句話、一堂課對我們產生的觸動和影響，帶給我們的頓悟，甚至超過我們一年、幾年間對某一個教育觀念或教學理念的認知。 丁校長再一次強調，每一位老師一定要做到“目中有人”、“心中有標”、“手中有法”，在教育教學一線不斷完善自我，和學生共同成長，修已達人，達人達己，努力達成學校“情智課堂促發展潤心教育育全人和合文化鑄品牌”的辦學愿景。 ————????????????————? 數學、科學課專題研討會 1月6日，學校舉行數學、科學教學研討會，由周蕾主任主持。上午活動安排，聽四位數學、科學老師執教研討課。? 年輕的蔡文華老師執教《認識鐘表》復習課。文華老師教態自然極富親和力，課堂調動能力強，班級學生聽課認真，師生雙邊活動良好。整堂課，蔡老師以學生為主體，以學生學為主線，引導學生進行知識回顧，教師在此基礎上進行小結梳理，正確把握教師是“課堂的組織者、引導者、合作者”這一角色。蔡老師課堂板書設計的簡潔明了的“思維導圖”和適時進行的“珍惜時間”的潤心教育都是本節課的亮點。整個執教過程中，蔡老師能做到“目中有人，心中有標，手上有法”，展示了我校新分教師良好的教學素養。 李霞老師執教《圓的整理和復習》。 李老師教學思路清晰，教學設計科學合理。抓住了本單元的重點難點、易混點，知識面全面，在教學中及時地引導、評價學生。指導學生用思維導圖的形式整理各部分知識的框架結構，把主動權交給學生，體現了復習課的特點，教學設計體現了復習課倡導的基本模式。知識的整理與練習交替進行，及時鞏固了本單元的基礎知識，在教學過程中把主動權還給學生，讓學生多想、多說、自主學習等等，都是本節課的教學亮點。 湯麗老師執教復習課《除數是兩位數的除法》。 湯老師的課定位于由教師引導，讓學生獨立思考，在合作交流中歸納出口算方法和算理，加深了學生對除法含義的理解，突破了教學難點。通過口算練習導入本節復習課，引導學生通過觀察、思考整理出了口算方法。復習過程中，湯老師重視學生的思維和語言表達能力的培養。在復習每一個知識點時先讓學生認真思考，說一說方法和算理，然后再課件出示，加深了學生對知識點的理解。本節課老師上得輕松，學生學得也專注，是一堂成功的復習課。 蔣鈺老師執教科學——《動物與環境》復習課。 蔣老師教學思路清晰，節奏緊湊，語言簡練。學生思維活躍，能積極回答問題，較好地完成了本節課的復習目標。課上安排的多次實驗活動，充分調動了學生學習的積極性，讓孩子們體驗到了學習科學的樂趣，課堂氣氛活躍，師生互動精彩。這堂課，雖然容量大，但是圍繞目標復習的每個知識點都安排了相關練習，及時進行了鞏固，真正體現了短時高效。 ————????????????———— 下午的教研環節，首先由四位執教教師就設計意圖和課堂教學成功和不足之處依次進行說課。 每個教研組推選一名骨干教師進行評課。? 教育界有句名言：交換一個蘋果，每人還是一個蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。接下來，由教研組長分享復習課教學“金點子”的具體做法。? 陳永波主任針對科學學科如何有效復習進行發言。 周主任分享“金點子”后，作總結提升并安排數學學科下一步工作。? 教而不研，則教必失之膚淺，研而不教，則研必失之深晦。尤校長總結本次活動時講到，在這樣高效扎實的教研活動中，大家集思廣益，共同探討，如切如磋，如琢如磨。教法之學，本于人性，各因其所長而教之者也，希望所有老師在接下來的教學中，突破自我，取得更好的成績。? 學源于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進。丁校長在講座中強調，教研工作是提高教師教育理論水平和教學能力，促進學校教育教學質量取得長足進步的有效途徑和不竭動力。最后，鼓勵大家在一次次的教研中，要碰撞出火花，激發出力量，見賢思齊，取長補短，在教學實踐中不斷改進自己的教學，形成自己的教學風格，充分體現個人魅力及教學特色。? ————????????????————? 英語教學研討會 1月7日上午，由三位老師執教英語復習課。 王同麗老師的這節復習課準備得很精心，不論是課程設計還是板書設計都很有特色。特別是導入部分巧設情境進行教學，緊扣主題，激發了學生興趣。在課堂訓練環節融入多種游戲進行操練，讓原本枯燥的單詞練習一下子“活”了起來，同時培養了學生的發散思維，學習能力也得到了很好的提升。核心素養的滲透在這節課中體現得淋漓盡致。 孔瑩瑩老師執教的是五年級的復習課。孔老師基本功扎實，語音清晰，語調得當，肢體語言豐富。整堂課思路清晰，各環節過渡自然，環環相扣，在無形中給孩子們建立起了一個知識框架，把零碎的知識很好地進行了歸納整理。教學中融入多種游戲進行復習鞏固知識，不僅提高了孩子們回答問題的興趣，還很巧妙地滲透了情感教育。 胡英賢老師執教了三年級上冊《Unit1 Hello》的復習課。課前用一首動感的數字操進行熱身，讓孩子們快速進入課堂。幫喬治找回學習用品的闖關故事和有趣的競技游戲，讓孩子們興趣盎然。整堂課內容由簡到難，層層遞進，在有趣的活動中完成學習任務。 ————????????????————? 下午進行的教研環節中，英語老師們說課、評課、分享經驗，大家敞開心扉，暢所欲言。 每天，每個希望，都那么明亮，老師們把自信與笑容寫在臉上，一起并肩向明天出發…… 活動最后，安主任、尤校長和丁校長分別就英語示范課進行了點評，并對今后的英語教學工作提出了要求：立足課堂，精耕細研，憑借我們的才能與智慧，付出我們的熱情與愛心，打造出一節節富有生命活力的、真實高效的生本課堂。以生為本，突出學生的主體地位，讓課堂洋溢自信的色彩；以學定教，積極引導學生思考，讓課堂充滿靈動的色彩；提升自我，彰顯個人魅力，讓課堂充盈智慧的色彩。 為自己而活，一輩子都很渺小；為他人圓夢，做再小的事都很偉大。我們一直認為，教師的職責，就是把每一支筆喚醒，讓每一束思沾滿清晨的露珠。 前行的路上，幸福的教育者們，將采擷這一季教研之花的芬芳，為幫助孩子們實現自己的夢想，開啟下一段執念教學的旅程……