深冬教研濃，思維盛開美 —夏津縣初中數學教研中心活動掠影

巧巧

<h3> 長久的醞釀，只為梅花最美地綻放，借得那一縷馨香。霜寒露重，夏津縣初中數學教研中心里卻暖意融融。</h3> <h3> 夏津縣教育和體育局滕春艷主任對本次數學教研活動作安排：<br>1.評選2020年12月全縣初中生的思維導圖作品<br>2.分享、總結本學期教研中心的數學活動課和專題課的經驗，為下學期的課例打磨奠定基礎</h3> <h3>活動一：評選思維導圖優秀作品 <br> 思維導圖在數學學習中是綜合性的，一幅好的思維導圖不僅需要學生具備數學能力，還需要具有數學學科的邏輯思維和空間想象能力，還要具備美術學科的色彩搭配和構圖設計能力。<br>　　評選過程中，初中數學教研中心成員認真、仔細地從單元目標、重點難點、知識架構、思維導圖排版等方面評選思維導圖優秀作品！</h3> <h3> 思維是智慧的源泉，思維導圖便是激活潛在的思維能力，初中數學教研中心力求通過思維導圖評選活動，激勵同學們通過思維導圖梳理知識，鍛煉思維能力，讓同學們嘗試到思維學習帶來的無窮樂趣。</h3> <h3>七年級《幾何圖形初步》思維導圖優秀作品！</h3> <h3>八年級《全等三角形》優秀思維導圖！</h3> <h3>九年級《相似》優秀思維導圖！</h3> <h3>九年級《二次函數》優秀思維導圖！</h3> <h3> 各學校參評的學生作品，主題鮮明，內容充實，條理清晰，美觀合理，最主要的是知識性強，符合數學邏輯思維！</h3> <h3>活動二：總結經驗，展望未來<br> 初中數學教研中心陳雅琳主任，就本學期教研中心的活動課和專題課打磨作總結性講話，肯定了初中數學教研中心的團結和成長！ <br> 主講專題課和活動課的三位老師分別分享心得體會！</h3> <h3> 主講專題課《雞舍問題》的岳飛飛老師分享到：問題以知識串的形式，呈現給學生，更利于學生知識的串接！<br></h3> <h3> 主講專題課《費馬點問題》的許秀娟老師認為：專題課的每一次打磨都是一種成長，怎么講永遠比講什么更重要，學生自主探究得出來的結論更易于應用！</h3> <h3> 主講活動課《車輪為什么是圓的》的韓雪芹老師講到：數學學習永無止境，數學永遠有需要探討的問題，每講一遍都有新的收獲。</h3> <h3> 總之，教育改革，教學研究是教育事業發展永恒的主題。<br>　　在今后的工作中，我們初中數學教研中心的全體成員一定會不斷反思改進，總結經驗，投入更大的熱情，多組織數學活動，讓老師和學生都能在活動中成長，在活動中進步！</h3>