特級(jí)教師蘆德芹老師入園指導(dǎo)——基于督評(píng)標(biāo)準(zhǔn)解讀，提升保教工作質(zhì)量

李月～

2021年1月7日，在數(shù)九寒天的嚴(yán)冬，我園誠摯的邀請(qǐng)北京市特級(jí)教師蘆德芹老師蒞臨我園，開展《基于督評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，提升保教工作質(zhì)量》的現(xiàn)場指導(dǎo)和交流，蘆老師用自己專業(yè)的知識(shí)與多年實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的幫助我園教師解讀督評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，并梳理幼兒園工作如何開展的具體方法，真正的解決了老師們實(shí)際工作的困惑與問題。 　　蘆老師從我園實(shí)際問題及需要出發(fā)，將本次會(huì)議分為以下內(nèi)容：一、文化建設(shè)。二、保教資料。三、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。四、現(xiàn)場溝通。 　　首先，是關(guān)于文化建設(shè)方面的問題，蘆老師提到：幼兒園要注重文化育人，從各個(gè)層面體現(xiàn)文化理念的落實(shí)。同時(shí)，基于我園“心心相印，靈動(dòng)通達(dá)”的園所文化理念與老師展開互動(dòng)。老師們分別基于自己的工作實(shí)踐，從不同視角對(duì)“靈動(dòng)文化”進(jìn)行詮釋，蘆老師在與老師們的交流和發(fā)言中給予了充分的肯定和認(rèn)可，并引領(lǐng)教師共同思考文化與《指南》的關(guān)系，從而延展到實(shí)際工作中。 　　在梳理解讀督評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我們逐漸明確：文化促進(jìn)兒童發(fā)展，在各個(gè)年齡班從環(huán)境、活動(dòng)、師幼關(guān)系等多種方式體現(xiàn)文化理念的落實(shí)。 　　而后，蘆老師帶領(lǐng)我們圍繞幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了解讀和指導(dǎo)。以教師日常書寫的家園聯(lián)系冊(cè)為案例，共同分析評(píng)價(jià)的契機(jī)。使我們明晰利用家園聯(lián)系冊(cè)、學(xué)期評(píng)價(jià)等多途徑分析幼兒發(fā)展情況，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、《指南》等內(nèi)容，撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告。并以分析報(bào)告為基點(diǎn)，制定符合幼兒發(fā)展的計(jì)劃、目標(biāo)、課程體系，讓評(píng)價(jià)報(bào)告為幼兒發(fā)展服務(wù)。 　　在怎樣讓幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體現(xiàn)更科學(xué)和有認(rèn)可度方面，蘆老師也進(jìn)行了深度解讀和給出了非常有價(jià)值的建議和指導(dǎo)。教師要理解兒童的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，建立規(guī)則和連續(xù)觀察，體現(xiàn)延續(xù)性，使我們的工作更加細(xì)致和科學(xué)。 　　最后，蘆老師根據(jù)保教資料和三年規(guī)劃間的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)給予了深度的解析！ 　　蘆老師傳道解惑、兢兢業(yè)業(yè)的精神感染著每一位教師！一場高質(zhì)量的現(xiàn)場交流活動(dòng)，也在緊湊而又有深度的思考中結(jié)束了！ 對(duì)于蘆老師的拋磚引玉，老師們?cè)谑苡玫耐瑫r(shí)，也結(jié)合自己的實(shí)踐工作進(jìn)行了全面反思，并將自己的感想與全園教師分享交流。 督評(píng)工作對(duì)我們而言是學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)，為什么要做、怎么做，更是我們進(jìn)一步需要思考的。相信在蘆老師對(duì)本次活動(dòng)專業(yè)而有內(nèi)涵的指導(dǎo)，和踐行《北京市幼兒園辦園質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，定能促進(jìn)教師理論知識(shí)的提升和發(fā)展，同時(shí)使我們的幼兒健康、自主的成長。 在今后的工作和實(shí)踐中，我們將不斷前進(jìn)，將教育事業(yè)邁向新的高度，新的篇章！?? ?