學為人師，行為世范（71）

孝感天地

“學為人師,行為世范”,短短八個字,莊重典雅,寓意深刻。它最基本的含義就是“所學要為世人之師,所行應為世人之范。”學是指每位老師應具有的學問、知識和技能,學為人師,就是要使“學”能成為大眾的表率。行是指每位老師應具有的品行,行為世范就是要方方面面、時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會中的模范。家長是孩子的第一任老師，必須樹立典范。 有一位家長，他從2005年開始，保持天天讀書，未曾間斷任何一天，截至2020年，連續讀了十五年，已成為了歷史。新的十五年又開始了，從來沒有停止學習，十五年為一個讀書周期，周而復始，生命不止，學習不止，做到活到老，學到老。學之道，貴以專。他專門攻讀中國傳統文化，以哲學、歷史為主。每個周未在家里組織一場讀書學習會，由他親自授課，主講國學經典。參加學員有大、中、小學生，研究生和社會各類人群。 唯有“學”，才能“生”。古人說：“三日不讀圣賢書，言語無味，智商不如豬、面目可憎。”他認為，要做聰明健康長壽人，離不開勤讀好學。讀好書、好好讀，因為天資再高，也要學習；地位再高，也要尊師；飽讀詩書且善求師者，才能具德具才。所以，他始終把自己當作一個“學生”看待，大概惟有“學”才能“生”，才能成為才智之人。 飽讀史書，汲取智慧。史書伴隨了他的一生。三十前讀史書，他只當作故事來看；三十年后重溫史書，他的境界完全不一樣了。他認為，從國家層面來講，當作治國理政；從個人層面來講，當作修身養性；從總體層面來講，就是“修身齊家治國平天下”《禮記·大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。” 現代人因學科繁多，很少研究史書，懂古史人不多。有許多歷史故事流傳至今，上下五千年了，具有教育意義。總書記講話常常引經據典，運用自如，我們看《平語近人》就知道了。歷史是一面鏡子，鑒古知今，學史明智。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優良傳統。當代中國是歷史中國的延續和發展。新時代堅持和發展中國特色社會主義，更加需要系統研究中國歷史和文化，更加需要深刻把握人類發展歷史規律，在對歷史的深入思考中汲取智慧、走向未來。 言傳身教，引領孩子。他深知，父母讀書學習，主要是做孩子勤讀好學的好榜樣，言傳身教是榜樣的力量。孩子看見父母親閑暇之余讀書學習，也自覺跟隨讀書學習，學科成績自然提高。言傳身教是培養孩子自覺讀書學習的良好習慣的好方法，作為父親，他一直沿用至今，通過自身的“好學”，引領了孩子愛上學習，他的大兒子能夠攻讀博士生、次子也能攻讀碩士生。畢業后，分別在廳級單位打雜，他也是孝廉榜樣，嚴格要求孩子廉潔奉公。 提升自己，幫助他人。讀書明理，教育自己，幫助別人。十六年來，他通過自身努力讀書，刻苦學習，明白了許多做人的道理，學會了做人與做事，戒除了貪心，放下了名利，使自己少走彎路，過好人生。近年他發表了78篇文章，弘揚中國傳統文化，得到了廣大讀者的好評，美齡742天，34萬人次閱讀，10.8萬人次點贊，5萬人次分享，1.23萬粉絲，作品已被成千上萬人收藏。教育面很廣，文章作品流通到全國各地，包括香港、澳門、臺灣，都是在熱讀中，文章作品適用于政府、學校以及社會各類人群，有些學校和家長用來作為教育參考資料。 由于他讀書學習能夠做到持之以恒，加上涉及面廣，為人處世的道理懂得不少，所以，周末有許多家庭男女老少都發自內心去當他的學生，他講人生哲理。有不少的人因為聽了他的課后，自覺遵紀守法，聽黨的話，跟著共產黨走。他們學會了孝養父母，尊敬師長。 在他的學員當中，有較多的人考上研究生、大學生、高中生。聽課后的小學生、初中生進步也很大，自然得到家長們的好評和信奉。教學相長，致使他道德修養和理論水平不斷提高，以德為先，以理服人，在實際工作中，與服務對象比較容易溝通，幾乎沒有任何障礙，順利完成各項工作任務，得到了領導的好評和點贊！ 習近平總書記指出：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。”這段重要論述，明確了教師的職責，揭示了教師在教書育人中的重要作用，體現了黨對教師的殷切希望。因此，這位家長十年寒窗，一切為大眾而讀書，做一個真正意義上的社會義務教育工作者。 閱示斧正，歡迎分享到各大微信群和朋友圈，功德無量！ 作者：黃勇哲 2021年1月7日

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