三聯(lián)三創(chuàng)促融合同課異構(gòu)顯風(fēng)采——宜黃縣第三小學(xué)、二都小學(xué)、南源學(xué)校黨支部。

謝敏

為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)全縣中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的實(shí)施方案》(宜辦字(2018)62號(hào))精神及宜黃縣教體局黨委文件通知精神，進(jìn)一步加強(qiáng)宜黃縣第三小學(xué)黨支部、二都小學(xué)、南源學(xué)校黨支部有關(guān)黨的建設(shè)工作，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治核心作用，深入推進(jìn)教體局黨委“三聯(lián)三創(chuàng)”活動(dòng)。 第一站送教互研促成長(zhǎng) 　　2020年12月29日，宜黃縣教育體育局黨委委員、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、電教站站長(zhǎng)吳亮貴同志，教體局黨建辦干事彭國(guó)平同志，教研室教研員何嬪，李敏同志、宜黃縣第三小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)徐志榮及送課教師一行數(shù)人赴二都中心小學(xué)開(kāi)展“教研聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)。 　　 活動(dòng)一：宜黃縣第三小學(xué)黨支部書(shū)記徐志榮以《遠(yuǎn)離犯罪，健康成長(zhǎng)》為主題，為二都小學(xué)學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法治課，通過(guò)對(duì)有關(guān)青少年法治教育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小知法、懂法和守法，提升學(xué)生的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。 　　活動(dòng)二：語(yǔ)數(shù)教師同課異構(gòu)，充分體現(xiàn)出不同的教學(xué)策略和教學(xué)風(fēng)格,有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。 　　甘秋萍老師和沈新華老師同上三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課題《司馬光》。甘老師通過(guò)自己的姓氏導(dǎo)入課文，依托古詩(shī)、反復(fù)朗讀、借助注釋、古今對(duì)比等多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 　 　　沈新華老師通過(guò)單姓與復(fù)姓導(dǎo)入課題，采用多種朗讀方式來(lái)熟悉課文，理解內(nèi)容，環(huán)環(huán)相扣。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)方法形式多樣，讓聽(tīng)課教師連連稱贊。 　　張美樂(lè)老師和劉學(xué)軍老師同課異構(gòu)的課題是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》。這節(jié)課中,學(xué)生對(duì)于單位“1”的理解是一個(gè)難點(diǎn),張美樂(lè)老師以討論為主, 引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)例中總結(jié)、歸納出分?jǐn)?shù)的意義并強(qiáng)調(diào)單位“1”這個(gè)概念表示的是一個(gè)整體。通過(guò)觀察圖片讓學(xué)生體會(huì)、感悟,認(rèn)知單位“1”。采取師生之間互動(dòng)的形式,使學(xué)生深刻的理解并掌握了抽象的分?jǐn)?shù)的意義。體現(xiàn)了“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的現(xiàn)代教育思想。 　　劉學(xué)軍老師課堂結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)環(huán)相扣，緊湊合理。引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生建立單位“1”的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而逐步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，最后采用拓展延伸練習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)加以理解與鞏固。 　　活動(dòng)三：課后研討會(huì)，教體局黨委委員吳亮貴同志，對(duì)此次黨建活動(dòng)給予充分肯定，希望通過(guò)黨建＋這個(gè)平臺(tái)不斷提高教師教學(xué)水平。教研室教研員何嬪老師和李敏老師做了精彩點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)授課老師風(fēng)格各異的教學(xué)方式，良好的素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)功底表示了贊賞，同時(shí)從專業(yè)角度提出了自己的建議。 第二站? 同課異構(gòu)展風(fēng)采 　　活動(dòng)一：新年伊始，萬(wàn)象更新。1月6日上午南源學(xué)校潘夢(mèng)恬、宜黃縣第三小學(xué)許凌熙，兩位老師分別對(duì)部編教材策略整合性課文《總也倒不了的老屋》一文進(jìn)行同課異構(gòu)。潘夢(mèng)恬老師根據(jù)文本的特點(diǎn)，巧用列表格，搭支架的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老屋不倒的原因，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，從而提煉出預(yù)測(cè)的方法，讓課堂充滿了靈動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 　　許凌熙老師課前以童話故事的形式導(dǎo)入，從題目插圖，閱讀經(jīng)驗(yàn)，生活常識(shí)等學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)方法，展開(kāi)了奇妙的預(yù)測(cè)之旅。她的用心呈現(xiàn)在課堂每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，童趣滿滿的拓展設(shè)計(jì)與別具一格的板書(shū)不僅吸引了學(xué)生，更吸引著在場(chǎng)的每一位教師。 　　在課堂教學(xué)中，每位老師都認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，在聆聽(tīng)中不斷思考。 　　活動(dòng)二：第三、第四節(jié)課由南源鄒海燕老師和宜黃第三小學(xué)程飄老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)年月日》，鄒老師從自身生活和現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。在鄒老師耐心的引導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了有效的思考和回答，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。 　　程飄老師以實(shí)際生活中日歷為依托，發(fā)展規(guī)律，再通過(guò)故事證實(shí)，遵循了我們思考的習(xí)慣，由點(diǎn)及面的觀察總結(jié)方式。程老師的課堂親切活潑，充滿朝氣，知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)，課堂思考參與度廣。 活動(dòng)三：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，下午，黨員教師謝敏執(zhí)教四年級(jí)思政課題《學(xué)會(huì)合作》。謝老師的思政課堂深受同學(xué)們的喜愛(ài)，她以游戲?yàn)橹骶€，讓學(xué)生暢談?dòng)螒虻臉?lè)趣及在游戲中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了合作的方法，體會(huì)到合作的魅力。教研室教研員陸朝珍老師對(duì)這堂課給予了肯定，并為今后思政課教學(xué)指明了方向，建議緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，努力提高全校思政課教師立德立人，使命擔(dān)當(dāng)。 研討交流共分享 　　活動(dòng)四：課后，聽(tīng)課老師齊聚一堂積極探討交流，教研室教研員何嬪老師、范莉玲老師做了精彩點(diǎn)評(píng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展讓大家學(xué)會(huì)同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的教學(xué)效果，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。黨建辦彭國(guó)平同志對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，提出工作要求和殷切希望。 征途漫漫，惟有奮斗！本次黨建活動(dòng)，三校教師研課標(biāo)，研教學(xué)，賽專業(yè)，顯水平。掀起了一股學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)的熱潮。同時(shí)，豐富了黨建活動(dòng)形式，促進(jìn)黨建＋教學(xué)工作深入開(kāi)展。傾情傳經(jīng)促成長(zhǎng)，借力攀升正當(dāng)時(shí)。三校師生們守教育初心，聚教育合力，在黨建的連心橋上來(lái)了一場(chǎng)美麗的邂逅。 文圖編輯：謝敏攝影：潘子榮審核：許瀅簽發(fā)：徐志榮