【霍小讀書工程】閱讀浸潤心靈書香伴隨成長----濟(jì)寧市霍家街小學(xué)桃源校區(qū)高年級學(xué)生讀書活動(dòng)

濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 魏鋒

原國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。” 重視閱讀和養(yǎng)成習(xí)慣，營造綠色書香班級，已經(jīng)成為桃源校區(qū)高年級各班本學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在學(xué)校、老師和學(xué)生們的共同努力下，我們桃源高年級緊緊圍繞“閱讀浸潤心靈書香伴隨成長”這一主題，力求讓學(xué)生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書香伴隨學(xué)生成長。 一、抓“四個(gè)一”常規(guī)閱讀 晨讀每天早上來到學(xué)校，各班都在有條不紊地進(jìn)行晨讀工作，整個(gè)走廊都沉浸在朗朗的讀書聲中。 午寫誦讀午寫時(shí)間，各班都會(huì)注意讀寫相結(jié)合，不光進(jìn)行生字及課本規(guī)定內(nèi)容的書寫練習(xí)，在學(xué)習(xí)課本知識之余，還組織學(xué)生抄古詩、抄小古文、抄名篇美句。同時(shí)，我們要求學(xué)生和老師一起讀古詩、讀古文、誦經(jīng)典，這樣不光讓學(xué)生進(jìn)行了書寫練習(xí)，還增強(qiáng)了他們理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力，培養(yǎng)了他們熱愛中國傳統(tǒng)文化的那份決心。 每天讀書半小時(shí)我們要求學(xué)生每天都要回家讀書半小時(shí)，俗話說得好“腹有詩書氣自華”，只有經(jīng)常看書、讀書，日積月累才能讓孩子出類拔萃。 每周一節(jié)閱讀課每周安排一節(jié)閱讀課，通過借閱圖書，好書漂流等形式進(jìn)行自由讀書。除此之外，各班還會(huì)開展課本劇、故事會(huì)、演講賽等活動(dòng)，為孩子提供自我展示的舞臺(tái)，讓孩子們各盡其才，各顯其能，使我們年級處處書香飄溢。 二、開展特色讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣從一年級學(xué)生入校到現(xiàn)在，我們高年級各班始終堅(jiān)持開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。 寫字比賽作品 讀書筆記 批注式閱讀 讀書交流會(huì) 小小演說家 讀書小報(bào) 書簽設(shè)計(jì)比賽：一幅幅生動(dòng)、活潑的圖畫，充分體現(xiàn)了同學(xué)們對閱讀熱愛，更進(jìn)一步提高了同學(xué)們的閱讀興趣。 閱讀登記卡 詩詞過關(guān) 課本劇 利用多媒體手段，加強(qiáng)閱讀。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，閱讀的方式也豐富起來，三班學(xué)生自愿提交朗讀視頻，班主任審閱孩子們的讀書視頻，將優(yōu)秀的視頻展示給其他學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助其提升閱讀能力。 三、家校合力沐浴書香鼓勵(lì)家長和孩子一起閱讀，營造閱讀氛圍，使讀書活動(dòng)愉快進(jìn)行。環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。 “最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。”閱讀能陪伴孩子一生，我們希望通過常抓不懈的讀書活動(dòng)，可以點(diǎn)燃孩子們閱讀的熱情，讓孩子們養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，滋潤他們的心靈。