紀念李濟元老師

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感恩節剛過的那個周六晚上，向來都很平靜的小學同學微信群里忽然有一條消息蹦出：我們的小學數學老師李濟元老師走了?？吹较ⅲ拖袷且粋€隱隱的希望一下破滅了，絲絲縷縷的悲傷情緒就像藤蔓一般悄無聲息地爬滿了身心。兒子剛好從樓上下來，看見我漲紅了的雙眼，詫異道“What happened?” 我聽見先生輕聲地在解釋“mom’s elementary teacher just passed away”. 是啊，在這里長大的孩子，小學時都是一年換一個老師，初高中更是一門課一個老師，他們恐怕很難理解我們這代人成長的過程中幾年時間的朝夕相處跟老師們建立起來的深厚的感情。 李老師的微信頭像，他抱著的孫子孫女，多像當年的大毛二毛啊 大家都知道，年少時期遇到的一些人一些事，在潛移默化之間，對自己的人格塑造以及之后的人生道路會產生多么巨大的影響。當年我們這一班學生遇到的那些非常優秀的老師們，他們就是我們人生道路開端的引路人。小學時期的語文老師陳錫珍老師，數學老師李濟元老師，音樂老師高麗麗老師，以及其他很多老師都令我畢生難忘。而李濟元老師無疑是其中無可替代的一個。 回憶起當年李老師剛接手我們這個班時，應該是剛剛三十出頭的年紀。對于我們這幫小學生毛孩子來說，他既有老師應有的威嚴，又不乏年輕人的活潑和親和力，很受大家歡迎。一個老師講課的水平如何，無非就是看能不能把枯燥乏味的東西講的生動有趣，激發起學生學習的積極性，而且能否把晦澀難懂的東西講得讓人一聽就明白。李老師的數學課恰恰都能做到這些。至今仍舊讓我印象深刻的是，他常常在給我們講解一個新的知識點之前，總是喜歡把自己的手表從手腕上摘下來，放到講臺上，對大家說，讓我們在五分鐘內把這個問題解決。然后，很神奇的，這些知識點就好像是原本繁復的一道大餐，真的只在幾分鐘之內就被他分解成極易消化的小塊，一塊塊地遞到我們面前，迅速地被吸收。有時候上課的時候李老師會換位讓我們學生來當老師，邀請學生到黑板前來講自己解題的方法，他來點評。尤其是一些應用題，當不同的人上去講，我們會發現，哦原來這道題還可以這樣解，不知不覺中拓寬了自己的思路。李老師教數學，很多時候都是圍繞著一個“巧”字。他從很早就開始教我們一些數字上的小竊門，比如說怎樣一眼看出幾位的數字能不能被三、九整除啦，怎樣在幾秒內心算出兩位數的相乘啦，怎樣一下子寫出個位是5的數字的平方啦，這些都是幾十年前他教給我們的細小的一點一滴，在我腦海里卻如此記憶猶新。 我們數學課的氣氛永遠是輕松愉快的，（其實有賴于各位老師，我覺得我們整個小學階段的氛圍都是輕松愉快的），短短一堂課的時間除了讓老師講授知識之外還總是有的多。李老師總是喜歡趁熱打鐵，用課上的時間就讓我們把作業習題也做了。這樣放學之后我們基本上都是沒有作業的一群孩子，那時候我們的幸福日子恐怕是現在天天喊著要減負的孩子們不能想像的。 除了上課，李老師在課外也是很能跟我們打成一片。我特別記得那時候因為我們這個班是個重組的新班級，學生人數不是很多，所以教室里排完了課桌椅后面還能空出一大塊空間。李老師就利用這個空間，用四張不用的木質課桌給我們拼起了一張簡易乒乓球臺，讓我們班的同學課后可以在教室里打乒乓球。這樣一來我們不用到操場上去跟學校其他班的同學搶臺子，二來也不用受任何天氣的影響，天天可以練球。（我記得那時候學校里公用的乒乓球臺是露天的，有四個水泥砌成的臺子在兩幢教學樓之間）。從那時開始每天去學校我的書包里就多了一只乒乓球拍，每當下課鈴一響大家就都迫不及待地挨個擠著坐在教室最后面的長條凳上，輪流上場打球。李老師規定場上的同學只用一分來定勝負，輸了的人下場到長條凳的最末端再次排隊，而贏了的人可以繼續在臺上跟下一位打，這樣長條凳上的隊伍移動得非?？?，保證課間休息的時間里每個人都能打上幾回。我可以毫不夸張地說我乒乓球水平最高的時候也就是小學時代了，我媽那時都經常嘮叨說自從我每天背著乒乓球拍去學校，原來動不動就感冒發燒去醫院報道的我病歷卡都不像以前那么厚了。這些情景現在想起來還是歷歷在目，就好像是昨天發生的事。 李老師不僅是我的數學老師，他也是我音樂上的啟蒙人。那時候李老師在小學里教數學，同時也在市少年宮里任手風琴老師。他從一開始就竭力說服我父母讓我加入手風琴小組。還記得李老師拉琴的時候大都喜歡站著，最羨慕他修長的手指可以在琴鍵上恣意地翻飛，而他根本不用低頭去看鍵，悠揚琴聲就從他控制自如的風箱里流淌出來。他那瀟灑自如意氣風發的樣子至今還深深印在我腦海中。李老師對學生大部分時間都和藹可親，偶爾也會跟我討論一下邊聽輕音樂邊學習會不會提高學習效率這樣的話題，但是他也還是有著嚴師的那一面。記得那時候剛開始練琴時我年紀小，沉重的琴帶一綁在身上，別說站著了，就是坐著也是挺累，一到夏天練琴的時候腿上都是被風箱壓出來的一堆紅印，難免也有想偷懶混水摸魚的時候。特別記得有一次老師布置下來的曲子在家沒有好好練，去回琴的時候終于無法蒙混過關，拉得那叫一個磕磕巴巴。李老師這個時候就毫不留情地斥責我是”潰不成軍”。一向被老師們認定是好學生的我，這樣的評語已經是極限。我當時的感受就是頭低得恨不能鉆進地縫，唯恐“潰不成軍”這四個字印在我的腦門上，一抬頭就會被所有人看見。有了李老師這樣的鞭打，什么樣的付出才有什么樣的收獲，有些事情走不得捷徑這個道理我才能在那個年紀的時候深刻體會。 可惜找不到太多當年跟李老師一起拉琴的照片，這是尤為珍貴的一張 那時候我們這一班的學生念的是六年制小學。其實按照我們班的進度，小學五年級結束就差不多學完小學要求的內容了。我記得李老師說小學六年級一年的時間也不要荒廢了，他向我介紹那個時代非常有名的《數理化自學叢書》（那時候我爸還真的把全套17本都給我搞到了），并鼓勵我開始自學一些初中代數，有什么不懂的地方可以問他。我記得就是在那一年我開始了解什么是代數式，學著解二元一次方程，并對將來的數學學習充滿了期待。（后來我十分幸運地遇到我的初中數學老師堵亞平老師和高中數學老師顧林暄老師，他們都是我非常喜愛和敬重的好老師）。 小學畢業之后再見到李老師的機會就少了很多。偶爾見到，他也總是說有空就來練練琴，少年宮那里隨時都歡迎你?？赡菚r的我，只是一心想著快點長大，急切地想要跟自己的童年說再見。長大之后才明白，童年的那些時光才真的是泡在蜜罐里面。最后一次見到李老師應該是在我的婚禮上吧。然后接下來的這么多年，我和絕大部分的普通人一樣，在生活的漩渦中隨波逐流。直到幾年前通過當年的同學才找到李老師的微信，輾轉聯系上。 轉眼到了2019年，人生總算是進入了新階段，以為從此之后可以全世界亂跑，也可以去見見這么多年都不曾見面的故人了，不想驚聞李老師在19年上半年發現病情，下半年已經做了手術。心里只盼著通過治療李老師的病情不會加重，我也能在2020年初回國去看看他。誰知世事難料，2020如此魔幻，一切的計劃又泡了湯?，F在回過頭來看看跟李老師的聊天記錄，他也是盼著我能回去見他一面的吧。可直到他離我們而去，我都沒來得及回去，不知道他心里有沒有怨我這個當年的學生… 真希望如果現在給這個微信發個信息，依舊能得到李老師的回復 我知道在我們這個班的每一個同學心里，肯定都有著很多關于李老師的不同的故事。如今他的微信頭像還依然留在我們小班的微信群里，就好像他從未離我們遠去。記得曾經有人說過，人有兩次死亡，一次是生命終結的時候，一次是當所有人都忘記你的時候。只有當這個世界上最后一個記得他的人也將他遺忘，那時他才是真正離開了。而此時，李老師還如此鮮活的在我們的記憶中，他還并沒有走遠。

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