<p class="ql-block">同學(xué)的原文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著振奮人心的入場(chǎng)曲，我又一次站在了這個(gè)舞臺(tái)上，想起去年，也是站在這個(gè)舞臺(tái)上的自己，我微微一笑，一年的時(shí)間，我長(zhǎng)大了……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的批注</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多同學(xué)看到劉老師修改的作文之后，慢慢都會(huì)使用倒敘的寫(xiě)作手法了，這一點(diǎn)劉老師很欣慰，但是，我們不僅僅要使用倒敘的手法，也不能忘記開(kāi)頭的語(yǔ)言也要優(yōu)美喲！多用修辭，尤其是劉老師課堂上講過(guò)的那些常見(jiàn)，不常用的修辭，會(huì)讓文章變得更加優(yōu)美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的例文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">禮堂里，舞臺(tái)前，入場(chǎng)曲振奮人心。我又一次站在舞臺(tái)前，恍惚看到了去年舞臺(tái)上的自己，我微笑著，滿(mǎn)含淚水地微笑著……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">同學(xué)的原文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一年前的比賽中，我滿(mǎn)懷信心地步入賽場(chǎng)，在別的同學(xué)上臺(tái)演講時(shí)，我一會(huì)兒低著頭復(fù)習(xí)著自己的演講稿，一會(huì)兒抬頭看看臺(tái)上的同學(xué)，看到他們都那么優(yōu)秀，我越來(lái)越緊張了，多想像他們那樣優(yōu)秀呀，心中一這么想，就變得更加緊張了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">該我上臺(tái)了，我深吸一口氣，走上臺(tái)去，看著臺(tái)下黑壓壓的人群，又想起剛才臺(tái)上的同學(xué)是多么的優(yōu)秀，我頓時(shí)，腦子一片空白，這時(shí)，臺(tái)下想起了鼓勵(lì)的掌聲，伴隨著我急促的呼吸，心跳更加劇烈。手心也冒出汗來(lái)，我結(jié)結(jié)巴巴地做著自我介紹，語(yǔ)無(wú)倫次地背著我的演講稿。時(shí)間太漫長(zhǎng)了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不出意外，我被淘汰了，我低著頭，不敢看所有人，生怕看到笑臉，我會(huì)認(rèn)為那是在嘲笑我，也生怕看到淚水，那會(huì)讓我更加難過(guò)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的批注</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一段屬于插敘，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者知道了你去年發(fā)生了什么，既然屬于插敘，那么它就不是主線(xiàn)，所以，字?jǐn)?shù)不宜太多，你看，你寫(xiě)的這幾段，比后文重點(diǎn)的部分都要長(zhǎng)，這就導(dǎo)致了條理不清，主次不明的問(wèn)題出現(xiàn)。劉老師建議，這幾段縮減，把大篇幅留給下文。不要擔(dān)心字?jǐn)?shù)，故事只要好，字?jǐn)?shù)不用愁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的例文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">去年的自己，也曾滿(mǎn)懷信心，也曾豪情壯志，可一步入舞臺(tái)，一切都變成了浮云，緊張代替了豪邁；結(jié)巴代替了流暢。時(shí)間就像是刻意在折磨我一樣，過(guò)得頗慢。我在鼓勵(lì)夾雜著嘲諷的笑聲中，狼狽的逃回了家。鴕鳥(niǎo)一樣，把自己鎖在屋里，任淚水泉涌。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">同學(xué)的原文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回到家里，我就把自己鎖在臥室，痛哭流涕，這個(gè)時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上放著一本書(shū)——《假如給我三天光明》，那是我前幾天讀過(guò)的，對(duì)呀！你看人家海倫·凱勒，遇到那么大的挫折都沒(méi)有退縮，反而堅(jiān)強(qiáng)得活出了自己，而我呢？和她一比，我頓時(shí)變得渺小了很多。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是的，遇到挫折不可怕，可怕的是跌倒了站不起來(lái)，那一刻，我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我走出房間，拭去淚水，拿起演講稿訓(xùn)練起來(lái)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的批注</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">求求同學(xué)們了，放過(guò)海倫·凱勒吧，也放過(guò)保爾·柯察金、貝多芬、吧，難道你知道的名人故事就這幾個(gè)嗎？一寫(xiě)困難、挫折的作文，總少不了他們幾個(gè)的戲份，讓他們休息會(huì)兒吧……之前劉老師說(shuō)過(guò)，再好吃的飯，吃多了也吐，再經(jīng)典的故事，說(shuō)多了也煩，這哪是俗套？這分明是特別俗套喲！劉老師建議大家多積累，看看尼克胡哲也好呀？第二，我們盡量不要寫(xiě)名人給我們的感悟，因?yàn)槲覀儧](méi)有接觸過(guò)的人，一般不會(huì)有那么強(qiáng)烈的感悟，那怎么辦呢？我們又見(jiàn)不到他們，這里有一個(gè)很好的寫(xiě)作技巧，叫做虛實(shí)結(jié)合。看看劉老師怎么寫(xiě)的吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的例文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">淚眼模糊中，我竟看到一個(gè)人影出現(xiàn)在我的書(shū)桌上，他沒(méi)有雙腿、沒(méi)有雙手，卻依然神采奕奕。我坐起來(lái)，盯著他，他似乎也在盯著我：我天生殘疾，是老天把我生成這樣的，我該哭嗎？還是我該自暴自棄？不，老天可以把我生成這樣，但路怎么走，我說(shuō)了才算！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這段話(huà)我似乎在哪里聽(tīng)過(guò)，仔細(xì)想來(lái)，豁然明白：這是前不久，在電視上看到的尼克·胡哲的演講！我的演講稿也是圍繞他寫(xiě)的！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我的演講稿主題是《堅(jiān)強(qiáng)》，可自己卻在這里哭泣？這是多么諷刺的事情呀！我站起來(lái)，走到尼克·胡哲的身邊，他看著我：“孩子，你知道雨天的向日葵嗎？”我納悶：雨天，沒(méi)有太陽(yáng)，向日葵還會(huì)抬著頭嗎？身旁就是電腦，我搜索，其結(jié)果，讓我震撼：無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論黑夜，向日葵永不低頭！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那一刻，我渾身顫抖，為自己的淚水羞愧，為自己的懦弱羞愧！再看尼克·胡哲時(shí)，他已經(jīng)消失不見(jiàn)，留下的，只是書(shū)桌上，我前幾日翻閱的書(shū)籍——《尼克·胡哲傳》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)關(guān)于長(zhǎng)大的夢(mèng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">同學(xué)的原文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在，我又一次來(lái)到了這個(gè)舞臺(tái)，去一年前的自己相比，自信很多，我不再去看成績(jī)，不再因?yàn)槿硕喽o張，我想：只要我自己努力過(guò)，我就是冠軍！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那一刻，我長(zhǎng)大了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的批注</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結(jié)尾回到現(xiàn)代，這是倒敘的完整流程，這位同學(xué)還是掌握了倒敘的一定技巧的，結(jié)尾點(diǎn)題，可是有點(diǎn)太簡(jiǎn)單，俗套了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的例文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">思緒回歸到現(xiàn)在，如今，我已不再懼怕，不再緊張，站在舞臺(tái)上滔滔不絕，與去年的自己宛若兩人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">捧起冠軍獎(jiǎng)杯的那刻，我忽覺(jué)它那么沉，那么亮，也許是因?yàn)檫@獎(jiǎng)杯里，滿(mǎn)載成長(zhǎng)的挫折和淚水，那一刻，我長(zhǎng)大了……</p>
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