父母之愛感天撼地———五年二三班主題閱讀之《親情濃濃》

靈兒

根根白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕！? 單元學(xué)習(xí) 主題閱讀一脈相承 　　本單元的課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖”這一主題來(lái)編排。主要由《慈母情深》、《父愛之舟》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》這三篇文章組成。目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中父母對(duì)自己愛的不同表達(dá)方式，來(lái)感受到來(lái)自父母的愛。 與這一單元配套的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”圖書《親情濃濃》，在文本的選擇上緊扣單元語(yǔ)文要素和人文主題，很好地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外閱讀的結(jié)合。 赴約盛宴主題閱讀 松山“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”猶如一場(chǎng)精神盛宴，更加激起我滿懷的探尋之旅！踏入松山蒙小和松山四中附小，讓我深深的感到：書聲朗朗已讓主題的情感融入孩子的血液，塑造孩子的心靈；議論紛紛已讓主題的精神進(jìn)入孩子的骨髓，樹立孩子的認(rèn)知；其樂(lè)融融已讓主題的境界滋養(yǎng)孩子的性情，構(gòu)建孩子的智慧世界。 滿載而歸篤行淺嘗 在學(xué)習(xí)共同體的語(yǔ)文課堂上，屏蔽模式化，堅(jiān)守學(xué)科本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，閱讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，是學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)和運(yùn)用的命脈。那么“學(xué)共體”如何與“主題閱讀”有機(jī)結(jié)合？借力于學(xué)校的查驗(yàn)，第一次嘗試學(xué)習(xí)單，我和孩子們一起學(xué)習(xí)探究了課文《父愛之舟》，主題閱讀叢書《揮手——懷念我的父親》。我和孩子們的第一次嘗試用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。因?yàn)橐瓿蓪W(xué)習(xí)單，孩子們必須用心去讀文，加之身邊坐著“觀察員”，拘謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)傾聽、思考、質(zhì)疑、解疑。而作為老師的我們更要做到心中有文本，眼中有學(xué)生，在傾聽中梳理，在梳理中串聯(lián)，在串聯(lián)中反芻。課后孩子們自認(rèn)為收獲頗豐，他們興奮的手舞足蹈，并留影紀(jì)念這“難忘的第一課”！但卻引起我無(wú)限的思考……無(wú)數(shù)的質(zhì)問(wèn)…… 我想對(duì)您說(shuō)…… 本單元的習(xí)作是“我想對(duì)您說(shuō)”。孩子們用自己靈動(dòng)的筆訴說(shuō)著內(nèi)心的獨(dú)白。有的寫給白衣天使，有的寫給爸爸媽媽，有的寫給老師，有的寫給小伙伴。寫完后自己認(rèn)真閱讀，進(jìn)行修改。而后小組合作，找出錯(cuò)別字以及語(yǔ)句不通、語(yǔ)意不明的句子，進(jìn)行再次修改。教師分別深入各組參與其中。打磨后我們按照傾訴對(duì)象劃分小組，進(jìn)行彼此的朗讀、傾聽以及全班交流。最后提議:寫給父母的孩子，把自己的習(xí)作拿回家，讀給自己的父母聽，和父母來(lái)一次深入的交心，從而讓父母更加的懂你。 小組合作讀文修改中…… 爸爸????????媽媽????????我想對(duì)您說(shuō)…… 　　舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。父愛母愛是你身上的兩重衣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著你的前后，缺一不可。無(wú)論遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。 爸爸媽媽，您們辛苦了！但我依然希望你們多抽點(diǎn)時(shí)間回家看看我，多給我一點(diǎn)關(guān)愛，給我留下一個(gè)美好的童年。 ——李文博 我們正處在努力的年代，離不開母親的嘮叨，父親的嚴(yán)厲。 ——孔令萌 媽媽????????????我想對(duì)您說(shuō)…… 　　母愛是天上的云，總讓烈日先從她的身驅(qū)穿過(guò)，給大地呼風(fēng)換雨降祥和；母愛是雨后的霞，總讓清洗過(guò)的大地不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際；母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ)，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。 媽媽是你給了我生命和無(wú)微不至的關(guān)懷，是你給了我前進(jìn)勇氣和信心。 —— 郝寧 在夜深人靜的時(shí)候，我久久不能入睡，總會(huì)想起我和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… ——王碩 媽媽，我知道你希望我將來(lái)有一份好工作，我承認(rèn)我有時(shí)做的不夠好，但是我不希望你總是把我和別人比，因?yàn)槟菢訒?huì)使我失去信心的。 ——李赫 媽媽，你嘮叨死了，但我就是喜歡你的嘮叨！ ——張守坤 　　母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。母愛像火紅的太陽(yáng)，母愛像黑夜里的油燈，母愛像冬天里的毛衣。 謝謝您，媽媽！您從不把我和別人攀比！謝謝您，媽媽！我感謝您，我對(duì)您的感謝是不能用言語(yǔ)來(lái)形容的。 ——楚軒奇 媽媽，是您一直在維護(hù)著這個(gè)家庭！是您含辛茹苦的把我和弟弟撫養(yǎng)長(zhǎng)大！我知道您不容易，長(zhǎng)大后我會(huì)報(bào)答您的。 ——高博洋 媽媽，雖然您這么嚴(yán)厲！但在嚴(yán)厲的背后是深深的愛！我知道您不希望我像您和我的爸爸一樣辛苦。 ——李浩博 爸爸????????????我想對(duì)您說(shuō)…… 　　記得或記不得；說(shuō)得或說(shuō)不得，父親都在那里，那是一個(gè)我們一生下來(lái)就能看到的人，可是要真正讀懂他，可能需要我們用掉一生的時(shí)間。 爸爸，我不想做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”的書呆子。 ——田源旭 對(duì)不起，爸爸讓你辛苦了！在以后的日子里，讓我們成為一對(duì)快樂(lè)的父子，成為一對(duì)最好的朋友。 ——鄭雨澤 爸爸，我已經(jīng)不是三歲的小孩子了！我長(zhǎng)大了，希望你能理解我！ ——高昕宇 爸爸，把煙戒掉吧！我?guī)缀踝鰤?mèng)都讓你戒煙，這些煙就像您說(shuō)我吃的零食一樣有害處。 ——陳陽(yáng) 爸爸，你鼓勵(lì)過(guò)我，批評(píng)過(guò)我。 ——付明雨 我讀給您聽…… 親情是雨后的那滴甘露，滋潤(rùn)了原本貧瘠的土壤；親情是破曉的那聲雞啼，喚醒了原本沉睡的大地；親情是汪洋大海上的那葉小舟，拯救了掙扎著在其中的人們；親情是漆黑港口的那盞孤燈，希望著那返航的人們；親情是陽(yáng)關(guān)古道上的那個(gè)驛站，親切著那浪跡的游子。親情如良藥，可以治愈你受傷的傷口；親情如美酒，愈久愈香醇；親情如影子，無(wú)論貧富，無(wú)論貴賤，總是無(wú)怨無(wú)悔的伴你一生。 美好的時(shí)光總是短暫的，一大周的學(xué)習(xí)也接近尾聲，主題閱讀叢書《親情濃濃》中的每一個(gè)文字，卻依然浸潤(rùn)著我們的每一寸肌膚。為了讓孩子們更深刻的理解父母，發(fā)自內(nèi)心的懂得感恩。我提議:習(xí)作內(nèi)容不是寫給父母的同學(xué)，選擇你最喜歡的一篇文章讀給爸爸媽媽聽。打算重新書寫習(xí)作的孩子立刻興奮起來(lái)，為孩子們的舉動(dòng)而感動(dòng)！ 讀給您，我的爸爸????媽媽????…… 朗讀者:龐雅軒 ……“夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓的說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。” ——葉傾城《奇跡的名字叫父親》朗讀者:常浩 ……有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的，是怎么種的。 ——史鐵生《合歡樹》 讀給您，我的媽媽???????? 朗讀者:何英杰 我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣。我們的愛是溪流，母親的愛是海洋。岌岌草上的露珠，又圓又亮，那是太陽(yáng)給予的光芒。四月的日子，半是爛漫，半是輝煌。那是春風(fēng)走過(guò)的地方。我們的歡樂(lè)，是母親臉上的微笑，我們的痛苦，母親眼里深深的憂傷。我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出，母親心靈的廣場(chǎng)。 ——汪國(guó)真《母親的愛》朗讀者:王雨晴 ……媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事。而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。 ——肖復(fù)興《母親》朗讀者:李思璇 ……我無(wú)論走過(guò)哪條河、哪條江，無(wú)論到了哪個(gè)河灣，看見了殷紅、淡紅、或鮮紅的花，或楓葉，我總是想起母親，想起那浸血的手。這些河邊的花木，一直在收藏著什么，代替我們千年萬(wàn)載地憶想著。 ——李漢榮《那一串血的殷紅》朗讀者: 康佳樂(lè) 、朱梓軒 王松磊、孫千淼 ……她點(diǎn)點(diǎn)頭。那天晚上，她想明白了母親的話：窮沒(méi)什么。它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱；它只是一種相比較而言的生活狀態(tài)，是她需要認(rèn)識(shí)和改變的一種現(xiàn)狀。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心靈的光芒。如果把它看做是一塊寬大的布料，那就可以把它做成一件溫暖的新衣——甚至，還可以把它當(dāng)做魔術(shù)師手中的那種幕布，用它變幻出絢麗多姿的未來(lái)。…… ——喬葉《母親的純凈水》 朗讀者:王昊 ……母親回到家時(shí)，我以為她會(huì)打罵我，可她沒(méi)有，她要等到所有的孩子都回來(lái)。晚飯后，她要我將自己的行為說(shuō)一遍，然后才嚴(yán)厲地教訓(xùn)我：“如果你不能從小就明白一個(gè)人絕不可以做哪些事，我又怎么能指望你以后是一個(gè)社會(huì)上的好人？如果你以后在社會(huì)上都不能是一個(gè)好人，當(dāng)母親的對(duì)你又能獲得什么安慰？”這些道理不在書本里，不在課堂上，可這些道理使我一生受益。 ——梁曉聲《偷了豆餅回家》 讀給您，我的爸爸???????? 朗讀者：陳思博 ……海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，父親摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青………… ——葉傾城《奇跡的名字叫父親》 朗讀者：田宇 ……我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見……… ——朱自清《背影》 朗讀者：蕭賀譯 ……于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多······” ——林海音《爸爸的花兒落了》 　　母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重。梁曉聲筆下的慈母情深，吳冠中筆下的父愛之舟；史鐵生筆下的秋天的懷念，朱自清筆下的背影；莫言心中嚴(yán)厲的象征；賈平凹書里不善言辭的老人都不能盡述。父母之愛仿佛是一首深沉的詩(shī)，默默書寫，無(wú)怨無(wú)悔……