整體把握，系統(tǒng)整合——平城區(qū)41校數學單元整體教學教研紀實

和雅臻美逐夢41

教育就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們探究教育的新理念，追求教育新征程的腳步從未停歇。 為有效落實平城區(qū)教研室開展的線上線下混合式教學，提升教師隊伍的專業(yè)素質，提高教學質量。我校全體數學老師在陳主任的組織下共同觀摩了《浙江省小學數學單元整體教學研究成果展示活動》。 　　在本次教學研究成果展示活動中，教研員楊海榮先生講述了小學數學單元整體教學研究艱難起步一直到被認同的實踐歷程。隨后宋健永老師剖析了大單元教學的基本策略和“三段十步”式的教研機制。 　　我們共同觀看了單元連續(xù)課《兩位數乘多位數》先是由蔣易飛老師以個性化的教學方式激發(fā)了學生的積極性，從而整合課堂中學生的多種算法。然后郭春老師則是對上節(jié)課的拓展，課堂上展示出三種方法：視窗法，畫線法和格子法。隨后的練習有效地將知識進行遷移，使學生在對比中感悟到算理的共同性，促進了知識的結構化。 　　下午場是單元連續(xù)課——《圓》嚴歡明老師在輕松的愉悅的氛圍下帶領學生復習圓的有關知識點，然后拋出“找圓心”的挑戰(zhàn)，給學生提供了4個求助錦囊，極大的激發(fā)了學生探索的積極性，把課堂氣氛點燃了。華青老師主講的“探秘圓周率”，以問題“關于圓周率，你已經知道哪些？還想知道哪些？”開頭，引導學生通過各種活動探究圓周率，最后介紹了神奇的割圓術，使學生明白圓源于方，圓與正多邊形之間有著密切的聯系。 　　觀摩學習后，我們傾聽了各位專家對兩節(jié)單元連續(xù)課的點評和教研。此次活動讓老師們對單元整體教學有了新認識，給老師們指引了教研方向，提供了教學新方法和新理念。 　　老師們積極學習，暢談學習收獲，表達對單元整體教學的認識、理解和思考。 　　教研是富有詩意的旅行，我們一直在路上，且行、且學、且思…… 編稿：茹貞審稿：吳艷琴陳雅靜圖片：41校各數學教研組