冬月寒梅傲研訓花之俏 ——墊江縣教師進修校組織召開子課題開題會

放飛心情

2020年5月，由墊江縣教師進修校教研員楊正軍主持的市級課題《西部區縣研訓網絡效能提升策略的研究》獲準立項，12月29日上午，子課題集中開題會在墊江縣進修校一樓學術報告廳進行，進修校副校長陳桂江、進修校中學教研室主任盧衛平、進修校小學教研室主任賀恩明、教研室教研員楊正軍、6項子課題主研人員及課題組全體成員參加了此次會議。 會議由縣教師進修校范驍珺老師主持，主持人介紹了與會領導、專家。會議按以下六項議程進行： 宣讀文件 首先由進修校副校長陳桂江宣讀課題立項文件 開題報告 6項子課題—-墊江五中、新民學區、桂溪小學、鳳山小學、澄溪小學課題組代表分別作了開題報告發言。我校課題組成員楊陽老師就研究目標、研究內容、研究思路、研究方法、研究實施步驟以及預期成果做了詳細闡述，給我們呈現了一幅教育規劃的教研藍圖，我們將按照設計的整體思路砥礪前行，努力做細、做深、做實課題研究相關工作！ 代表表態 鳳山小學教師代表鐘志英作表態發言。鐘主任鄭重承諾將以滴水穿石的韌勁，欲與天公試比高的決心，抓鐵有痕、踏石留印的工作作風，在各位領導的大力支持下，在全體同仁的共同努力下，把課題研究做實！ 專家點評 教研室教研員楊正軍充分肯定了本課題的開展意義深遠，對于深入深化學區制管理、深化集團化辦學管理具有參謀作用。并分別對澄溪小學、鳳山小學的子課題提出建議：應準確把握小學網絡教研的功能與特征，應承上啟下、頂層設計、組織管理，將教研室教研網絡作為一個節點，通過走訪、調查、過程了解等指導服務于一線教師。研究內容應注意教科室與老師發展的關系，效能提升的具體方法有哪些，建立哪些激勵、運行互動機制來進行校級聯盟、校校聯盟互動。小學教科室網絡提升的具體途徑，以及內容注重效能提升的評價設計如何來進行量化考核。希望在集團化辦學背景下的研究主題應不局限于鳳山小學，應與牡丹湖小學聯動、與五中聯動，在共性中發現規律。 進修校小學教研室主任賀恩明講話中指出此次課題的研究應服務于學校，引領課程改革，提升質量；服務于教師專業發展；服務學生全面發展；服務教育管理決策；要立足學校實際，提高教師教師專業能力，基于課程標準備、教、學、評的一致性；課題細化研究措施與學校管理評價相結合優化結構。 進修校中學教研室主任盧衛平指出：子課題應該緊扣總課題的目標，研為訓之基，訓為研之本，研訓一體，基于集團化辦學、學區制管理大背景下來研究研訓網絡效能提升，展現讀、議、展、評。建立好結構，聚焦細化、主題化研訓。 總結發言 最后，進修校副校長陳桂江作總結發言。他充分肯定了本課題立項的針對性準、課題覆蓋面寬、指導性強。并對子課題提出了指導性意見：要明確研究目標，精心組織好研究過程，嚴格遵循教育規律和教育原則，科學運用研究方法，注重問題導向、點面結合。最后陳桂江校長慷慨激昂地宣布本課題準備充分、切實可行、順利開題！ 合影留念 本次會議既是一次務實、高效的開題會，同時也是一次生動、鮮活的教研培訓會。我們相信在專家的引領下，在課題組全體老師的共同努力下，《西部區縣研訓網絡效能提升策略的研究》課題一定能取得豐碩的成果。 撰稿：左敏圖片：謝學楷審核：鐘志英