千里之行始于足下——市教研室蒞臨接渡中心小學調研“課堂教學質量提升年”的工作開展

接渡中心完小王世文

<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">　　教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線。“提高課堂40分鐘的效率，上好每一堂課”，是提高教學質量最有力的保證。為夯實課堂教學，進一步提高教學質量，強化一線教師以教學為本的意識，確保我校“課堂教學質量提升年”活動的順利進行，2020年12月29上午，由單起威主任帶領的市教研室檢查組蒞臨我校，對“課堂教學質量提升年”的工作進行檢查和調研。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">　　市教研組首先聽取了張同根教研員匯報接渡中心小學本學期開展課堂教學質量提升年活動的情況。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">　　樂平市教體局教研室單起威主任細致地查閱了“課堂教學質量提升年”活動的相關材料，并提出了指導性意見。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">　　樂平市教體局教研室語文教研員朱德幼和數學教研員朱紅琴抽查了接渡中心完小5名教師的教學常規資料。在檢查和交流中，他們詳細地了解了老師們的備課、上課、作業布置與批改、課后輔導等環節的工作思路及達成情況。在面對面的反饋和指導中，兩位教研員給一線教師提出了自己的寶貴意見，為提高課堂教學質量明確了方向。</b></p> <h1>　　<b>朱德幼教研員在教師如何備課方面提出了自己的建議：</b></h1><h1><b> 1、開學前，研讀教參，找準教材定位，明確教材的縱向梯度和橫向聯系；</b></h1><h1><b> 2、強化單元備課，建構單元框架，明晰單元各版塊間的聯系；</b></h1><h1><b> 3、課時計劃，目標要分解，在教學過程中要有所體現；</b></h1><h1><b> 4、課本備課，圈畫難讀的字，難解的詞，難懂的句，在字詞句上做文章，思考如何一步步引導學生學習與運用祖國語言文字。</b></h1> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 朱紅琴教研員建議數學老師要把握好教材，用好教學用書，備課融入課標理念，把握教學三維目標，提高備課質量，提升課堂教學效率；開學初做好學困生輔導計劃安排，分類劃分學困生，分層分類輔導，以最大程度加強學困生的轉化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">　　調研督導之后，市教研組在中心小學會議室對上午的調研工作進行了客觀全面的反饋。</b></p> <h1><b>　　單起威主任從“五個方面”“三個著力點”進行反饋，他提到，全鎮教師要統一思想和行動，切實做好備課、上課和課后反思三個方面的工作，充分發揮骨干教師的輻射作用，以點帶面，著力提高課堂教學質量。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b>　　接渡中心小學郭江軍校長對樂平市教研組的辛勤調研和貼心指導表達了衷心的感謝，并表示，此次調研工作能激發我鎮教師的工作積極性，促進我鎮教師的專業發展，更能有效地引領我鎮“課堂教學質量提升年”活動的開展。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b>　　千里之行，始于足下。接渡中心小學將以此次調研為契機，以課堂教學為切入點，完善教學常規管理制度，強化教學常規管理，為打造一支愛崗敬業、嚴謹治學、勇于創新，具備較強的專業知識和課堂教學駕馭能力的教師隊伍而努力奮斗！</b></h1>