南關(guān)民族幼兒園小二班《愛(ài)上幼兒園》主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

你笑起來(lái)很甜

大家好～歡迎來(lái)到小二班！我是小二班的美美老師。此次設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)呢，我選擇了干凈又明亮的“黃色”作為背景主題色調(diào)。我們班選用了《愛(ài)上幼兒園》為主題，從而展開(kāi)布置。黃色，代表溫暖、快樂(lè)，我們老師希望小朋友們能夠在幼兒園感受到溫暖，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。《愛(ài)上幼兒園》一組幼兒從剛?cè)雸@到現(xiàn)在的成長(zhǎng)足跡墻;記錄生活，記錄成長(zhǎng)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話。”我們的主題墻也是會(huì)說(shuō)話的!一百個(gè)孩子就有一百種不同的語(yǔ)言，小二班，我所引導(dǎo)的是-種健康，積極向上的生活，游戲和學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這里融入了我許多得心思呢! 既具有綠化、美化、兒童化、現(xiàn)代的時(shí)尚氣息，又具有環(huán)保，安全，符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。  我希望家長(zhǎng)和孩子一走進(jìn)教室，就能感覺(jué)到這是溫馨的家園和樂(lè)園。 右手邊的親子照片，讓剛開(kāi)學(xué)的幼兒慢慢適應(yīng)幼兒園班級(jí)的環(huán)境。這上面的布置有老師和小朋友一起，親手拓印的手紋印章、全體幼兒的姓名圍繞著“小二班”這個(gè)大家庭。 “防疫小達(dá)人”因受疫情的影響，幼兒園延遲開(kāi)學(xué),開(kāi)學(xué)后的第一課，便是讓幼兒加深對(duì)“新冠狀病毒”的了解以及病毒的傳播途徑和預(yù)防!認(rèn)真戴好小口罩，仔細(xì)洗手預(yù)防病毒。 “最強(qiáng)大腦”正處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)。小班幼兒對(duì)周圍世界的探索主要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等操作，開(kāi)發(fā)智力并促進(jìn)腦的機(jī)能發(fā)育，鍛煉各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。 “美工區(qū)”合理的空間布置能讓孩子的創(chuàng)作變得更有趣，《綱要》明確提出，幼兒園藝術(shù)教育目標(biāo)是“能初步感受并喜歡環(huán)境，生活和藝術(shù)的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。” “小巧手”幼兒作品也是環(huán)創(chuàng)的亮點(diǎn)之一，讓作品成為“無(wú)聲勝有聲”的語(yǔ)言，孩子們的作品點(diǎn)綴了教室的單調(diào)。我還把幼兒作品融入美工區(qū)及整個(gè)教室的區(qū)角布置，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒自己，也處處體現(xiàn)著美術(shù)教育的特色。 大小有別:對(duì)于人數(shù)多，活動(dòng)量大的建構(gòu)區(qū)、娃娃家，我提供了較寬敞的空間。 動(dòng)靜分開(kāi):把熱鬧的建構(gòu)區(qū)、娃娃家和安靜的閱讀區(qū)分開(kāi)。采光取水:閱讀區(qū)放在光線足的地方，把美工區(qū)放在里水源最近的地方。 區(qū)域規(guī)定:采用圖文并茂的方式，比較直觀形象，幫助幼兒理解。結(jié)合進(jìn)區(qū)卡，讓我們的區(qū)域活動(dòng)更有規(guī)則，更有秩序。 “娃娃家”小班幼兒很喜歡想象，常把自己假想的事情當(dāng)做真實(shí)的事。結(jié)合小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特征，從而創(chuàng)設(shè)娃娃家。 說(shuō)完區(qū)域，再來(lái)看墻飾方面，以幼兒的視角為中心，把主題墻、喝水區(qū)、我們的約定、今天我來(lái)了、天氣早知道、一日活動(dòng)流程的視覺(jué)中心不超過(guò)幼兒的平均身高，真正做到與孩子互動(dòng)這點(diǎn)。 采用“今天我喝了幾杯水”為題目，增加幼兒的自我意識(shí)，彩色小木棍還可用于幫助幼兒認(rèn)識(shí)顏色，還有男、女生紙杯顏色的區(qū)分。小木棍自主收、放，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成多喝水的好習(xí)慣。 “ 我們的約定”小班幼兒動(dòng)作發(fā)展快，認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)，情緒變化大，所以在約定中，我們?cè)O(shè)置了許多幫助逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求;我還會(huì)和孩子們共同制定，修改約定，真正地把制定規(guī)定的權(quán)利還給幼兒，讓幼兒成為自己成長(zhǎng)的主人。 “今天我來(lái)了”將孩子們的可愛(ài)形象設(shè)置成Q版卡通照片，搭配鮮艷顏色，利用互動(dòng)粘貼的方式，增加互動(dòng)的趣味性。 “我長(zhǎng)高了”小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，因動(dòng)作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動(dòng)，由于骨骼肌肉的發(fā)展和大腦調(diào)節(jié)控制能力的不斷增強(qiáng)，在小班這一-年中孩子的發(fā)展會(huì)進(jìn)步非常快。老師想通過(guò)“測(cè) 量”來(lái)記錄下小班小朋友這- -年中成長(zhǎng)的痕跡。 “ 天氣早知道”根據(jù)每日天氣變化，來(lái)變換環(huán)創(chuàng)墻上相應(yīng)的天氣牌。無(wú)形中潛移默化地讓幼兒了解簡(jiǎn)單的天氣和季節(jié)的變換變化。逐步認(rèn)識(shí)星期。 “寶寶不挑食”提倡幼兒盡量自主用餐，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。飯前感恩，使幼兒知道粒粒皆辛苦!做不浪費(fèi)，不挑食的好寶寶。 “家園共育欄”主要設(shè)置了周計(jì)劃、月計(jì)劃、一日流程、安全知識(shí)四大塊，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園小班階段的教學(xué)要求和內(nèi)容，配合好教師做好教育工作。每個(gè)欄目我也會(huì)及時(shí) 更換，使家長(zhǎng)感到這不是一種擺設(shè)，從而調(diào)動(dòng)其積極性和參與性;同時(shí)，我還設(shè)置了小信箱，家長(zhǎng)可以把自己的意見(jiàn)或建議通過(guò)信箱傳遞給老師，從而做到真正的家園共育。