〖傳承非遺感知四季〗——二十四節氣社團總結

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探索節日淵源傳承民俗文化 　　二十四節氣是指中國農歷中表示季節變遷的24個特定節令，是中國歷法的獨特創造，2016年11月30日，“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，它是我們東方人智慧的結晶。 　　“二十四節氣”社團，目的是讓學生學習古代文化，了解先人智慧，在“洋文化”盛行的當下，增加對中國傳統文化的認可和自信。了解二十四節氣豐富的文化內涵和民俗等拓寬學生知識面。 知節氣 　　作為第一批進入非物質文化遺產名錄的民俗項目，二十四節氣的“名氣”在當下還遠遠不夠。課堂上從不同角度，不同思路了解節氣知識。 用詩歌帶領學生感悟節氣 詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。詩意無時不在、無處不在，用詩意去探尋世界，是人類最美的棲居方式。詩歌和節氣同樣密不可分，古人經常用文字記錄著生活的點滴，因此在社團活動中，我們也會帶領著學生跟隨古詩詞的腳步，去探尋節氣的足跡。在吟詠、誦讀經典的過程中體會節氣之美。 制作節氣小報 愛節氣 讓自然成為學習的天地，讓節氣成為靈感的源泉。通過二十四節氣知識的普及和學習，同學們學會了更好地觀察身邊的事物，留心自然環境的變化，用更多樣的方法記錄生活。 制作節氣粘貼畫 　　通過社團活動，同學們對二十四節氣這一中國文化瑰寶了解得更多，體會到了中國古人的偉大智慧，對中國優秀傳統文化有了更為深刻的認知。 一、培養了學生的對手工的興趣： 在社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。二、培養學生的知識面： 主動的學習二十四節氣知識，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加社團。三、增加了實踐的機會： 由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。四、豐富了學生的興趣活動： 從素質教育的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。