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反恐普法進(jìn)校園 筑牢防線保安全 ——樂陵三中“反恐怖宣傳教育進(jìn)校園”活動紀(jì)實(shí)

鳳凰山上

<p class="ql-block">  值《中華人民共和國反恐怖主義法》發(fā)布5周年之際,為進(jìn)一步確保校園的平安穩(wěn)定,增強(qiáng)師生的反恐防暴安全意識,提高反恐能力,有力打擊發(fā)生在身邊的暴力恐怖犯罪活動,保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。 12月27日下午,市公安局、教體局和致遠(yuǎn)安保公司聯(lián)合在我校開展“反恐普法進(jìn)校園 筑牢防線保安全”為主題的系列活動。 市公安局副局長蘇偉同志親自蒞臨指導(dǎo),興隆街派出所教導(dǎo)員夏祥雨同志,市教體局安全科科長宋兆營同志、市防暴大隊(duì)警官、興隆街派出所警官及我校師生千余人參與了此次活動?;顒庸卜秩糠謨?nèi)容。</p> <p class="ql-block">  首先在校報(bào)告廳舉行“反恐普法進(jìn)校園 筑牢防線保安全”知識講座。公安局防暴大隊(duì)田學(xué)偉、興隆街派出所孫豐茂兩位警官從不同的角度為同學(xué)們講授了“反恐、防暴”和“學(xué)法、執(zhí)法、守法”的有關(guān)知識。講座活動由王觀海校長主持,市公安局興隆街派出所、教體局領(lǐng)導(dǎo)列席就座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  講座中,田警官重點(diǎn)從“什么是恐怖主義、發(fā)生在我們身邊的恐怖活動及如何防范恐怖活動”等方面為同學(xué)們解讀了恐怖活動。孫警官則從法律層面出發(fā),結(jié)合我校的警情實(shí)際,深入淺出的為同學(xué)們剖析了涉恐涉暴的社會危害及后果。呼吁同學(xué)們遠(yuǎn)離與暴力恐怖相關(guān)的內(nèi)容,為自己的人生掌好船舵!</p><p class="ql-block"><br></p> 講座最后,王校長勉勵全體同學(xué)牢記今天的講座內(nèi)容,不涉恐傳恐,不做危害同學(xué)及社會的行為,做知法守法的合格中學(xué)生! 隨著講座的進(jìn)行,校園內(nèi)八年級全體學(xué)生觀看“反恐怖主義”宣傳展板并傾聽警官講解,認(rèn)真地做筆記。 警官們還向師生們發(fā)放了《反恐、防恐宣傳手冊》并要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)做好全校反恐、防恐的宣傳員。 活動的最后一項(xiàng)是實(shí)戰(zhàn)演練:2020年12月27日下午3:30左右,樂陵三中校門口出現(xiàn)一名形跡可疑的男子,學(xué)校安保對其詢問、盤查,該男子支支吾吾,要求進(jìn)學(xué)校找孩子,給孩子送東西。保安拒絕開門。 在保安向校領(lǐng)導(dǎo)打電話匯報(bào)之際,該男子突然從身后掏出一把砍刀,翻越大門,沖向校內(nèi)并試圖傷害學(xué)生。學(xué)校保安拿起器械奮力堵截,附近聽到呼喊的老師們隨手拿起器械聯(lián)合開展反侵襲自保。 此時(shí),第一發(fā)現(xiàn)人在第一時(shí)間按下“一鍵報(bào)警裝置”向公安機(jī)關(guān)發(fā)出預(yù)警;同時(shí)校園廣播對教師及學(xué)生發(fā)出預(yù)警,各班主任召集班里學(xué)生迅速返回教室進(jìn)行躲避。 110指揮中心接到學(xué)?!耙绘I報(bào)警”指令后,迅速對正在附近進(jìn)行“大巡防”執(zhí)勤民警下達(dá)警情指令,巡邏民警接到指令后迅速驅(qū)車趕到現(xiàn)場。民警采取三人戰(zhàn)術(shù)小組模式,使用警械同恐怖分子展開搏斗,不久恐怖分子被制服在地并上拷帶離現(xiàn)場。<br> 民警采取三人戰(zhàn)術(shù)小組模式,使用警械同恐怖分子展開搏斗,不久恐怖分子被制服在地并上拷帶離現(xiàn)場。 隨后,校園廣播發(fā)出解除警情通知,班主任清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。<div>  一下午的活動內(nèi)容使我校師生受益匪淺, 活動結(jié)束后,他們紛紛表示,在今后的生活中要居安思危,時(shí)刻警惕,不能因?yàn)楫?dāng)下的平安而麻痹大意,產(chǎn)生僥幸心理。通過多種途徑,學(xué)習(xí)各種防范恐怖襲擊知識,增強(qiáng)自身安全防范意識和自救自護(hù)能力,從而更有效的保證自身安全。</div> 校園的安全工作事關(guān)學(xué)生健康成長及千千萬萬個(gè)家庭的幸福。通過此次宣傳活動,提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識,增強(qiáng)了教師的防暴意識與處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力,檢驗(yàn)了學(xué)校安全防范工作的實(shí)效性,進(jìn)一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

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