智“繪”課堂，“繪”出精彩——凌海市小學英語繪本課在2020年遼寧省優秀課例展示

周三歲

我們一直在路上，邁向遙遠的夢想!我們一直在路上，堅定心中的選擇！我們一直在路上，追逐著我們的夢想!我們一直在路上，努力拼搏堅定方向! 　　為推進我省小學英語教研工作的改革創新與轉型發展，促進小學英語教研員和教師專業發展，遼寧教育學院基礎教育教學研究中心通過組建小學英語學科教研核心團隊，以省教育科學規劃課題“小學生深度學習研究”項目為載體，開展深化小學英語課程改革和教育教學實踐研究。2020年12月15日、16日，遼寧省小學英語優秀課例展示暨核心團隊成果交流會在沈陽市沈河區朝陽一校隆重召開，旨在總結梳理第一階段研究經驗，進行階段成果的交流和展示。 　　為期兩天的會議日程滿滿，我們熱情滿滿，同時期待滿滿，不僅希望通過此次學習能給自己的教學帶來更多的啟發和幫助，更希望學會如何將繪本教學更好的應用到實際教學中！ 　　英語教學研討會，當然離不開英語開場！由兩位年輕漂亮的英語老師作為本次會議的主持人，開場即用新穎的英語rap的方式吸引了所有人的注意力！ 　　遼寧教育學院余曉珍老師致歡迎詞，遼寧教育學院遼寧省小學英語教研員張倩老師講話！ 　　沈陽市沈河區文藝二校的李靜老師帶領她的團隊為大家做優秀教研組展示:教之有法，研之有道。接下來大連市高新園區中心小學周暉老師為大家做優秀教研組匯報:仰高篤行，行深致遠！ 　　15節優秀繪本教學課例展示，如15道各具特色的招牌菜，鮮活生動，色鮮味俱全，以豐富多樣的繪本教學為載體，以引人入勝的故事為素材，利用故事豐富的情景和趣味性，開展教學活動，為大家呈現了精彩紛呈的英語繪本教學，促進了學生的英語語言能力、思維能力、想象力等多種素養的協同發展，培養了學生良好的思維品質。 　　繪本閱讀教學是新型教學模式，繪本作為圖畫書，不是有圖畫的書（book with pictures），而是用圖傳遞價值的書（picture book with value），核心在于價值，在于閱讀繪本的人通過明白道理而接受道理，從而實現社會化發展，成為文化的傳承者。只有教師們真正理解了繪本的意義、內涵和功能，才能在教學中正確引導學生，幫助他們懂得故事中蘊含的道理，并幫助學生們發展語言的理解和運用的能力。 專業引領，高屋建瓴 　　凌海市建業小學劉晴老師經過層層選拔，代表錦州市參加此次大賽。準備比賽期間，凌海市教研員金鑫老師多次深入課堂，進行現場指導，和劉晴教師反復研課，從課堂導入到閱讀指導，從板書設計到表演環節設計，從學生課堂調動到課堂細節的處理，金鑫老師都一一細心指導，錦州市英語教研員高璐老師與金鑫老師又多次溝通交流，為細節嚴格把關。課后劉晴老師反復修改教學設計，多次磨課，力求達到最完美的教學效果。 集智聚慧，研學有聲 　　在磨課的過程中，金鑫老師帶領凌海團隊的老師們群策群力，充分發揮團隊的力量，每個人都為集體教研獻計獻策，每一次的團隊磨課，都為課堂能更完美地呈現。對于每一個組員來講，每一個人都受益匪淺。與上課老師一起體驗每一次的不足，并積極尋求解決的辦法，參與了其中的每一個環節。在嘗試磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，感受著每一堂課大家在不斷思維碰撞中所實現的點點滴滴的進步。比賽前我們都是反復的磨課、試教中改動了多次，大到環節，小到細節，其中無不體現著集體的智慧。 團隊合作，協作共贏 　　12月16日，錦州市英語展示課如期而至。從收到學習機會和比賽通知以來，我們錦州團隊的每一個人都懷著興奮的心情，期待這一天的到來。大家一如既往發揮團隊精神，散是滿天星，聚是一團火，協同合作，群策群力，全力保證課程呈現優良效果。(In unity there is strength. )團結就是力量。 亮點深深，精彩紛呈 　　劉晴老師執教的是六年級課外繪本教材《Just be yourselves》劉老師先讓孩子們談論了自己看過的動物書籍，激活學生的思維。從觀察繪本封面、預測題目的活動，拓展了學生的發散性思維，也為之后的學習做好了鋪墊。本故事的篇幅較長，為了培養學生的自主閱讀能力，劉老師通過層層遞進的問題設計，引導學生分頁閱讀文本，并通過聽錄音的方式，幫助學生結合圖片理解語言文字，培養學生獲取信息、處理信息的能力。學生在反復閱讀中深入理解文本含義：我們每個人都有自己的閃光點，我們要做自己。促使學生真正的思考，從學生的課堂生成中我們可以看到其語言輸出的真實與精彩。 　　劉晴老師的多維評價方式，達到激勵學生愛學、善學的目的，從表揚用語上：good, very good, clever, excellent, cool….鼓勵學生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，而劉老師恰恰使用了不斷發展的評價體系，更關注每個個體的進步和多方面的發展潛能，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養學生間的合作意識。體現了有效課堂學生的主體性。 　　劉晴語言表達能力強，內容豐富，本節課趣味無窮。劉老師有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，采用科學的途徑，提高學習效率。思路清晰，重難點突出。劉教師充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式。這節課教學流程自然，思維活躍，而且劉老師給了學生一些空間，讓學生充分發揮想象。劉老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，發揮學生的主體作用，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。體現了高效課堂的特點。老師教得容易，學生學的輕松，提高了課堂實效性。 　　教學的路漫漫，我們將不斷努力，將繪本教育深入開展下去，真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，去交流，在反復驗證中學習知識，快樂成長，讓他們真正成為學習的主人！ 　　“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”。我們將繼續潛心教研, 資源共享，集眾人智慧，采眾家之長，發揮優秀教師、骨干教師的作用，促進教師的專業成長，促進學生的有效學習。雖然我們凌海市英語教學團隊在繪本教學探索之路上已經邁出了成功的一步，并取得了階段性的喜人成果。未來，我們還需要不斷地去鉆研和琢磨，將我市打造成繪本教學強市而不斷努力！