功自千錘百煉——2020年秋季永發中心侍郎小學“黨建+教研”語文組教研活動記錄(三)

文雯

為盡快幫助新教師成長，提高課堂教學效率，進一步夯實教育教學基本功，展示新教師風采，侍郎小學語文教研組在對新教師羊可娜的匯報課——《18、富饒的西沙群島》第二課時進行了反復磨課、教研后，于本周四（2020年12月24日）下午在永發中心學校進行了全校展示活動，效果不錯。以下是對羊老師在侍郎小學磨課試講的一個記錄。 　　在匯報課之前，我校語文教研組指導并幫助羊可娜老師進行反復的磨課，前后聽取了羊師三次試講，并于課后進行了詳盡的點評。 　　12月23日上午，羊老師在侍郎小學三年級進行了第一次試講，由于經驗不足，又想面面俱到，課件設計多達三十多張，對每一個自然段分析過多，過渡語銜接較為生硬，不能抓住一些關鍵詞、句來引導學生朗讀，學習運用語言。針對這些情況，我校語文組老師積極討論，作了指導： 1、要遵循語文課程標準中關于散文教學應關注的重點展開教學：強調欣賞、體驗、感受、經歷、注重語感、重視朗讀； 2、教學要懂的取舍，不要面面俱到。幻燈片不要出示太多的問題，根據單元要素，教學重難點進行取舍； 3、為了更好的抓住海底生物的特點，最好讓孩子們帶著動作去讀這些語句。 　　經過修改，羊老師下午又在五年級進行試講。由于是第三節課，學生們都有些疲憊，授課過程中，雖然羊老師課堂流程順暢，教學內容的取舍也有所改進，但一些環節的進行，學生回答的不到位，朗讀這塊仍是大問題。 　　課后大家進行了研討。 1、學習第3自然段時，讓學生用“有的像……有的像……有的像”看圖說句子時，要引導學生觀察圖片，從顏色、形狀等方面描述，學會運用比喻跟排比的修辭手法，為后面的小練筆提供了方向。 2、師的語速過快，給學生思考的時間太少，導致后面的時間留的有些多。 3、不能充分的通過讀讓學生感知課文。 　　為防止遺忘，羊老師帶著再次將重新梳理過的教學設計及課件，在四年級進行試講。這次試講，我們感受到羊老師的認真跟努力，與學生的互動配合有了很大的提升，但仍存在一些老問題。 　　時間緊迫，為了讓羊老師更好開展課堂教學，四年級的岑選學老師對其進行指導幫助。 　　1、抓住“那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。”這一中心句，具體從風景美，物產豐富兩方面進行教學，使教學環節清晰起來。 2、第五自然段抓住“西沙群島也是鳥的天下。”這一關鍵語句，引導學生感受鳥之多。 3、師少說，要將學生的主體性得到充分的體現。不能為了讀而讀，要讓學生帶著問題去讀書。 　　12月24日下午，羊老師在永發中心學校進行新教師匯報課，親切自然的教態，流暢的教學過程，講練結合的環節給大家留下了好印象，曾經的焦慮不安終于回歸到內心的平靜。 　　我相信，通過本次的活動，羊老師跟我校的其他語文老師都將受益匪淺，不僅對新教師的專業發展指明了前進的方向，也為他們的成長增添了信心和力量，同時也給中青年教師的教學提供了一面鏡子，對于如何開展好課堂教學有了更加深刻的理解所謂“臺上四十分鐘，臺下十年功。”，莫問收獲，但問耕耘，功自千錘百煉，方可成鋼！