“隨堂課精彩紛呈展風采掌聲不斷”——記文同小學何敏章校長助力六年級數學教學

何利娟

來了！ 來了！ 他來了！ 他帶著課本走來了！ “誰來了?” “何校長來了！” “來哪里了？” “來我們六三班教室。” “何校長來我們班干嘛?” “聽說要給我們班上課！” “啊????” 一聽何校長要來上課，孩子們一下子緊張起來了。要知道何校長可是出了名的“嚴師”，無論是在學習方面還是在養成教育方面，都是高標準嚴要求。正是由于對教育的信念和追求，何校長在任何場合都敢于說真話，辦實事，底氣足，敢斗硬。聽到他要來，孩子們自然緊張。來不及細想，何校長已出現在了講臺前面。 　一同來到教室的還有六年級的數學老師們。課前十分鐘，何校長要來上課的風聲就已經走漏了。老師們紛紛調好課， “潛入”六年級三班教室一睹何校長的課堂風采。 在我們文同小學，有這樣一條好規定:學校領導每周至少推門聽課三節，老師之間也可以任意推門聽課。 前來聽課的老師們 　　“三班的同學們，大家好，由于數學老師家里有事，這節數學課由我來帶領大家一起學習。我是校長，但我也是老師，請大家不要緊張，不要害怕。音樂委員，歌聲唱起來～” 簡單的幾句話，瞬間拉近了和孩子們的距離。緊張的氣氛在美妙的音樂聲中漸漸散去。 “這節課我們來復習《圓柱的相關知識》。”何校長課堂，正式開啟～ 就地取材，信手拈來 耐心指導，抽絲剝繭 小組討論，熱火朝天 實戰演練，活學活用 工整板書，條理清晰 踴躍舉手，積極發言 　當孩子們還沉浸在課堂的精彩之中時，下課鈴聲已經響起了。在意猶未盡中結束了今天的學習。 　你以為這就結束了嗎？ 不！我們六年級數學組的老師們不但要聽課，還要議課！ 　　陣陣掌聲體現了老師們的心悅誠服。我們也明白了何校長一直以來對老師們課堂教學要求高的原因，雖然這只是一堂普通的隨堂課，但無論是對教材知識的梳理，對課堂節奏的把控，對學生積極性的調動，還是上課實效性方面，都起到了示范引領作用，為我們后期復習提供了參考的范本。 　　校長進課堂，深入教學一線，將先進的辦學理念落實到具體的教育教學中去。這不僅僅是學校行政助力六年級數學教學，也是文同小學對教師人文關懷的實際體現。文同小學，是一所人文氣息濃郁，團隊凝聚力好，向心力強的學校。無論老師還是學生，但凡有困難，大家都能及時伸出援手。 何校長說:“你們都有課，已經很辛苦了。后面六三班的數學課，都由我來上，你們就別管了。” 互幫互助，同事相親。這不就是文同小學團隊文化的最好體現嗎？ 何校長的引領和示范，必將激勵我們文同小學全體師生乘風破浪，一往無前！