粵桂兩地牽情誼，學習交流謀發展 ?——記遂城第二小學與融安縣浮石鎮中心小學交流活動

遂城第二小學

寒冬雖凜冽，卻擋不住粵桂兩地幫扶情。12月22日，廣西融安縣浮石鎮中心小學黃文洲校長率領學校班子成員及骨干教師一行15人，風塵仆仆蒞臨我校參觀學習交流。我校在歐仕偉校長的精心安排下，與兄弟學校一起開展此次參觀學習活動。 參觀校園 　　代表團先在歐仕偉校長帶領下參觀了學校的書法室、閱覽室、管樂室、少先隊大隊部室等富有特色的功能室和校園文化建設，欣賞了富有朝氣的學生們的課間表演。歐仕偉校長分別從我校的校史、校訓、辦學理念、辦學特色、辦學成績等幾個方面介紹了我校的基本情況，讓客人感受到了我校全面育人的文化氛圍、團結向上的教師團隊、具有書香特色的育人環境。 聽課觀課實踐求真 　　活動中，我校為大家提供了語文、英語、美術三個學科的優質課例。不同學科，展示了不同的教學藝術和先進的教學理念，這是一場教學饕餮盛宴！ 英語公開課 　　首先是我校陳建平老師為大家展示六年級英語課—《Unit 6 How do you feel？B.Read and Write》課例。課堂上，陳老師將枯燥的文本閱讀改編成多模態繪本，在教學中融入閱讀教學的三步曲，即“Pre-reading,While-reading,Post-reading”,Pre-reading環節用動聽的歌曲熱身，用頭腦風暴鋪墊新授中的重難點單詞，While-reading環節設計了六個閱讀任務，讓學生從看，聽，說，讀，寫中理解文本大意，領悟閱讀的技能，從而學以致用，將文本的重難點句子通過肢體語言邊說邊演，讓孩子們把課本的知識帶到實際的語境中，有效地提高了孩子的興趣。 語文公開課 　　接下來是由我校蘇彩娟老師執教的語文課－－《四季之美》。蘇老師以“四季之美”提綱挈領，抓住“四季”解讀文本的敘述順序；抓住“美”品悟文本語言的魅力，引領學生初步體會景物的靜態美和動態美。教學中，通過了解作者，體會文章語言的特點；通過研讀感悟，感受作品語言的溫度；通過情境感染，引領學生發揮想象；通過讀寫結合，著力培養學生的語文素養。第一，通過找中心句，抓住每一個自然段第一句話來發現四季之美，美在何時。借助古詩引領學生發現、學習、運用，使學生體會文章的結構美。第二，抓景物，重情趣，個性讀。引領學生在閱讀中發現每一種景物的情趣，通過想象畫面、欣賞圖片、誦讀文本觸摸語言的溫度、拓展語言的寬度、感悟語言的深度。第三，以動態描寫與靜態描寫為訓練點，在閱讀中提高檢索能力。文本中寫景的語言有動態有靜態，以此為契機，組織教學活動，指導朗讀，提高學生對語言的辨識能力。 美術公開課 　　第三節課是由我校梁茵老師執教的美術課一一《有趣的數字》。梁老師這節課是根據數字的樣子去展開聯想和裝飾，如何體現出有趣的數字，主要從聯想法、添加法和擬人法三方面去啟發和引導學生，通過教師的講解和示范，學生很容易理解，并開拓了他們的思路。這是一堂很有創意的美術課，讓孩子在一個輕松、活潑、和諧、互動的情境活動中，樂于嘗試、品嘗了美術課的樂趣。 　　精彩的課堂深深地吸引了大家????，老師們都在認真地記筆記????……我縣教育局林曉晨副局長親自帶領教研室李權副校長，龐彩虹、陳麗麗等教研員親臨聆聽并指導課堂教學工作。 評課議課共同成長 精彩紛呈的課堂還余音裊裊，互相學習、共同進步的評課議課活動在熱情洋溢的氛圍中拉開帷幕！課后，學校組織執教老師，與教育局領導、教研員及學校各學科的老師代表一起趁熱打鐵，對此次活動的三節課例進行研討。 英語科組評課議課 　　我縣小學英語教研員陳麗麗老師主持了“小學英語科評課議課”活動，兩所學校英語科組的老師積極參與研討。 　　 　　評課交流環節，首先陳建平老師從教材分析，教學目標，教學方法和教學過程四個方面進行了說課，說課中我們深深地感受到了陳老師非常地重視此次活動。上課前，她深入地研究了教材，教學過程中她處處以學生為主體，每一個看似信手拈來的環節，實則是課前做了大量的功課。 　　兩地教師作了精彩的評課發言，從不同角度交流了各自的收獲。融安浮石中心小學黃文洲校長對這節課給予了稱贊，深入淺出地進行了總評。 　　最后由陳麗麗老師對這節課進行了點評以及提出建議。Good points：七個“巧”：1. 巧借小學英語閱讀教學的“三步曲”進行教學；2. 巧設六個教學任務，讓學生在挑戰比賽中完成這六個學習型任務；3. 巧制多模態繪本進行教學，集趣、活、實為一體；讓學生們回味無窮！讓老師們贊嘆不斷！4. 巧創Reading Theatre。讓學生們在演說中熟悉文本，從而跳出文本。5. 巧拓另一篇閱讀文章，教會學生用上學習英文閱讀的方法與技巧自學新的文章。6. 巧作思維導圖，讓學生在理解的基礎上復述文本。7. 巧用信息技術與學科教學相融合創新。（希沃白板5里的蒙層等功能） Her suggestions：1. 即然是高年級的讀寫課，是否可以添加一個仿寫的環節。可以是文本的續寫或者是看圖描寫等。2.學生在小組活動或者仿寫文本時，老師可以用上希沃授課助手或者鴻合多屏互動進行監測。 語文科組評課議課 　　我校教導處的張僑主任主持了本次語文科組的評課議課活動。 兩所學校語文科組的老師積極參與研討，老師們均對蘇老師巧妙的教學設計及精彩的課堂引導給予高度的評價。 　　浮石中心小學陳愛芳副校長非常欣賞蘇老師的這節課，她認為蘇老師教法靈活，注重引導孩子去發現，感受文字的美，同時作業的布置起到了延伸學習的效果。 　　林曉晨副局長在百忙之中也參加我校語文科的觀課議課，他具有多年一線教學的經驗，他的教學理念很有前瞻性。他提出：在語文教學中， 思維導圖可以作為一種教學的策略，它促進學生有效掌握知識、學會學習有非常積極的作用：（1）有利于學生從整體上建構和把握知識；（2）思維導圖的繪制有利于學生實施自主學習、探究學習和合作學習，促進小組學習和交流；（3）促進學生創造性思維的發展 　　教育局小語教研員龐彩虹老師對蘇老師這節課進行了點評和建議。蘇老師這節課做到了五個完美：*完美實現新舊知識的銜接1.課前回顧描寫的技巧：抓細節、抓場景等2.初步閱讀課文，回顧第二單元學過的快速閱讀策略。3.學習清少納言筆下的“秋”，聯系“自古逢秋悲寂寥”的相關詩句，感悟清的秋之美。4.學習清少納言筆下的“歸鴉”，聯系巴金筆下的鳥，說說不一樣的寫法。*完美地把課堂交給學生用自己喜歡的方式讀，根據自己關注的點說說讀書發現：1.按時間順序寫，每段第一句是總起句。2.從比較中發現動詞的畫面感美。3.大背景靜態襯托動態描寫，穿插作者的情感描寫。*完美體現課堂的語文味兒（文字的品讀：咬文嚼字和美美的朗讀）1.品讀“夏”片段，不同角度的夜景，連接不同夜景描寫的關聯詞“固然”“也”“即使……也”2.品讀“秋”片段，感悟大背描寫，并遷移到“冬”的小組合作學習。*完美實現單元教學的整合1.鼓勵學生學習課文要聯系整個單元的課文學習，感悟大背景下的情景后聯系本單元的習作。*完美體現生活中學語文，用語文。建議： 希望以后在語文教學中采用組塊教學模式，因為這樣教學目標才明確，教學思路才更清晰。 　　我校歐仕偉校長全程參與了本次語文科組的評課議課，他提出：希望這次活動能有力提升教師的教育教學水平，搭建教師、學校相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，達到優勢互補，資源共享，相互促進，教學相長的目的。 美術科組評課議課 　　美術課評課開始了！我校梁保副校長主持了這次評課活動。他認為梁老師在這節課中無論是教學內容、教學設計還是組織形式上都體現了很新的教學理念。 　　接著先由梁茵老師對這節課進行了說課。然后各個聽課老師發表了自己的聽課感受，大家都一致認為梁老師在這節課中做了充分的準備，教具齊全，課件精美，教案熟練，課前確實是下了不少功夫。在這節課中，梁老師緊緊圍繞著如何讓數字變得有趣這個理念去進行教學，從導入的數字歌到和學生變魔術的互動，充分體現出教師的精心安排和設計。從課堂教學來看，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察為目標。 　　最后總結的是縣教育局教研室的李權副校長，他分析了當前小學美術的現狀，闡述了美術的重要性，指出一節好的美術課必須要做到課堂有痕跡，課后有余味。 兩校美育交流 　　晩上八點，受我校歐仕偉校長的盛情邀請，黃文洲校長還帶領了老師們觀看了我校2021迎新年器樂專場晚會，他們對于孩子們的精彩演出大大贊賞。 　　三位老師還帶來了表演的節目。看，竹樓旁搖曳的鳳尾竹，月光下悠揚的葫蘆絲，一曲《月光下的鳳尾竹》，帶來了融安朋友的美好祝福。 　　遂融情深何忍別，幫扶牽手兩地情！本次校際學習交流活動，給兩地老師提供了一個相互交流和學習的平臺，有力地促進了教育教學經驗的互通交流。同時，拉近了兄弟學校的距離，增進了友誼，促進了學校共同進步、發展。 撰稿：梁海連攝影：陳忠良梁孫劍審稿：張僑審核：歐仕偉