幼兒園社會領域

王潤霞

我國幼兒園社會領域教育隨著現代意義上的幼兒園教育的誕生和發展而逐步發展。中國最早的蒙養院章程和最早的幼兒園辦園宗旨都有對社會領域教育的規定。隨后，陶行知、陳鶴琴、張宗麟等先生對幼兒園社會領域教育的目標、內容、實施原則與方法等都提出了自己的看法，初步形成了具有中國特色的社會領域課程。幼兒園社會領域教育是以發展幼兒的情感和社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育，其實質是做人的教育、人格的教育。 社會領域《紅綠燈》 小朋友們要遵守交通規則哦，做一個文明有禮貌的小公民 社會領域《乘坐公交車》 文明乘車從我做起，在公交車上我們不打不鬧，講文明，講禮貌，學習禮讓他人，做一個文明的小乘客。 知道合作的重要性，了解合作的力，掌握團結協作的方法體驗合作的快樂，喜歡和小伙伴合作完成任務 讓幼兒懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。從小要培養尊老愛幼的好品質，做一個文明禮貌的小朋友。 幼兒社會教育是指以發展幼兒的社會性為目標 以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。 社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境避免單一呆板的言語說教。幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件