<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為更好精研習(xí)作單元，提高教師對習(xí)作單元的解讀和講授能力，在</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px; background-color: rgb(238, 251, 255);">蒲城縣教師全員培訓(xùn)第二階段――坊坊聯(lián)動活動之際，第六、第九工作坊聯(lián)動活動于2020年12月22日在南街小學(xué)舉行。本次活動</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">特邀請長安區(qū)教研室楊巧娥老師與陜師大萬科小學(xué)何琳博老師做關(guān)于“習(xí)作單元教學(xué)”的專題研討活動。</span></p> <p class="ql-block"> 本次“習(xí)作單元教學(xué)”主題研討分為三個部分：</p><p class="ql-block"> 名師課例展示</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場研討活動</p><p class="ql-block"> 專家講座引領(lǐng)</p> 精品習(xí)作課 <p class="ql-block"> 陜師大萬科小學(xué)何琳博老師的《觀察與表達(dá)共生》讓我們見識了“五感觀察法”的神奇魔力。</p><p class="ql-block"> 1、老師的課堂設(shè)計精妙：由熟悉的課文片段總結(jié)觀察方法：</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 有順序、多感官、重變化</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2、 借助實物柚子讓學(xué)生看、聽、聞、嘗、摸（親身體驗），再將不同體驗說出來（初試身手）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 3、給提示語（范文引路），將剛才體驗的連貫表達(dá)出來（連貫表達(dá)）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4、巧用思維導(dǎo)圖，方法遷移運用（方法遷移，指導(dǎo)寫作）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最令人熱血澎湃的應(yīng)該是學(xué)生作品展示后校長為表達(dá)之星頒獎了，或許，校長的這個舉動開啟了孩子們寫作之門，也可能成為好長一段時間內(nèi)激勵前行的動力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 何老師的整堂課</span>由淺入深，層層遞進(jìn)，讓習(xí)作課堂靈動飛揚。</p> 傾情投入的師生們 <p class="ql-block"> 一雙雙清澈明朗的眼睛，一副副專注的小神情，或許他們已經(jīng)傲游在海洋了。</p><p class="ql-block"> 用心傾聽，認(rèn)真筆記，隨時隨筆，用心反思，真誠實踐應(yīng)該是教師成長最快的途徑吧。</p> 現(xiàn)場研討活動 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場的三年級語文老師，省級教學(xué)能手雷樣存，陜西省名師、教師發(fā)展中心耿曉紅老師都做了精彩的點評。老師們都覺得這是一堂有新意的課，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的課。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 雷老師指出，五感觀察法特別新穎，但是孩子們說的時候似乎不太注重條理，老師若能再引導(dǎo)下會更好。</span></p><p class="ql-block"> 耿老師提出，在對學(xué)生作品評價時如果能將前面總結(jié)的觀察方法融入會更到位。</p><p class="ql-block"> </p> 專家講座引領(lǐng) <p class="ql-block"> 長安區(qū)教育局教研室楊巧娥老師的專題講座《作文課指導(dǎo)策略及有效講評》，從關(guān)于 作文教學(xué)，作文存在的問題，產(chǎn)生的原因等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，接著對重點講解了作文指導(dǎo)策略和評價策略，她的講座沒有高大上，也沒有華麗詞藻，而是樸素地接地氣地結(jié)合自身經(jīng)歷告訴老師們，用心，投入作文便能真、趣、有亮點。</p> 走在教育的路上 <p class="ql-block" style="text-align: center;">我是一個行者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">行色匆匆，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在教育的路上，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我的臉上帶著笑容，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我的心中充滿陽光，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">理想、智慧、激情、詩意和力量。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ———朱永新</p>
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