骨干引領踐疑探，把脈問診促提升——偃師市市直中學實驗班課改課展示交流活動紀實

夢里花落

2020冬至剛過，寒意脈脈。市直中學校園卻提前迎來了春天——實驗班課改展示交流活動于12月22日如期舉行。全體實驗班教師在各個教研組的通力合作下，經歷了備課、磨課、研課、試課，做好了萬全準備，迎接偃師市教研室領導的到來。 張保輝老師展示的《杞人憂天》是一則文言寓言故事。張老師緊扣市直中學“導、探、展、練、延”課堂模式，精準實踐了“疑探”課改思路，完美喚起七年級學生學習寓言故事的興趣。本節課美在:有趣——演“憂”兼具形神；有理——悟“憂”探究寓意；有思——辨“憂”深化思維、提升認知。語文素養的箭鏃已深深鉗進師生的同進共生的課堂探究中。 劉笑婷老師從生活中的實際物體入手，引入本節課，讓學生明白數學來源于生活，一上課就大大吸引了學生的興趣。本節課她從初探，自探，合探，讓學生從相交線中學會找到鄰補角，對頂角，并且把總結特點的權利還給了學生，大大體現了還教于學的教育理念。 教研室曲主任，楊主任等領導對數學組教師的課堂組織能力，學生的知識接受程度給予了充分肯定，并寄予厚望，要教師大膽放手，讓學生獨立去思考，獨立去釋疑，然后借助小組，組間力量，一定要讓學生有數學知識生成的過程體驗。 張林嬌老師的這節課從上周的研課，磨課，試課，聽評課，到一次次地修課件和學案，花費了太多的精力和時間。這節課嚴格按照課改要求提出的四化課堂去備課，也就是課堂問題化，問題學生化，學生教師化，教師導演化，不難的問題自己過，稍難的問題小組過，較難的問題組間過，困難的問題師生過。學生會的老師不講，學生能講的老師不講，學生都不會的老師才講。這節課按照導，探，展，練，延五個環節組織教學，五環節緊密相扣，借助學案，檢測學生的學習成效，查漏不缺，這節課以生為本，有效疑探，學生主動質疑，合作探究，參與面廣泛，活動時間充分，課堂達標率較高。 教研室的張老師，王老師，在評課活動中提出英語教學的核心素養有四個。第一是語言能力，課堂導入可以從生活實際入手，從生活到文本再回歸生活。第二是思維品質，問題的設置要貼近學生的實際。第三是文化品格，比如張林嬌老師最后的升華部分可以讓學生找出時間的諺語，在課堂中展示，在以后的寫作中也可以運用。李志娟老師的最后升華部分，互聯網是雙刃劍，可以讓學生來總結。第四是學習能力，她強調了整篇閱讀的重要性，要與文本深度對話，挖掘文本，可以采用不同的形式呈現舊知識，通過改造題型對文本內容進行強化復習。詞不離句，句不離篇，生詞可以先不講讓學生去猜測，調動學生的積極性，討論的時候，學生不自學不討論。另外，這兩節課共同的不足之處，就是讀的較少，文中的知識點可以讓學生以造句的形式把它寫下來，課堂問題的設置一定要低起點，不要高估學生的能力。 丁春燕老師讓大家用漢英兩種語言唱大家耳熟能詳的生日歌導入《世界語言和宗教》的學習目標，同學們興趣盎然。丁老師指導學生用第三個活動再次探究宗教建筑的特點，引導學生從所見所聞的衣、食、住、行等生活體驗了解三大宗教。 市教研員張雁鵬老師給春燕老師的課予以評價和指導。指出地理課的學習要讓學生用好圖。讀圖，析圖、填圖甚至繪圖。曲校長強調”四化”課堂：課堂問題化、問題學生化、學生教師化、教師導演化。重視“三不講一講” 聽評課活動結束后，王校長帶領全體教師參加教研室總結指導活動。曲主任對市直中學給予了厚望，對教師們提出了切實中肯的課堂改革建議。王校長高瞻遠矚，對教師們提出了以后的工作思路，改革方向。 課堂在于改革，學生在于成長，成功在于實踐。實驗班班級的老師已經帶頭跑起來了，市直中學的其他班級自然也不甘落后。課堂是教師的主戰場，改革是為了學習更高效，經過此次教研室的督導，檢驗，相信市直中學的教師能夠盡快找到自己課堂的不足，將課堂改革做牢，做實?！靶袆泳陀惺斋@，堅持才有奇跡”！相信市直會因我們的行動，我們的堅持，擁有光彩奪目的明天！