授課比賽促提升青年教師展風(fēng)采

微涼

冬至已至，暖陽相伴，聚焦課堂；攜手相約，培育新人，教學(xué)相長。 　　課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫。 為給我鎮(zhèn)青年教師搭建錘煉技能、學(xué)習(xí)交流、發(fā)展專業(yè)的平臺，幫助青年教師更好地提升教學(xué)能力， 2020年12月24日，在槎溪鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了槎溪鎮(zhèn)第二屆“青年教師小學(xué)語文、數(shù)學(xué)片段教學(xué)競賽”。我鎮(zhèn)十二名青年教師參加了此次比賽，所有的參賽課，堂堂有特色，節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)。 　　槎溪鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)助理鄒聰校長在比賽前給選手們介紹比賽規(guī)則，講解評分細(xì)則。要求工作人員做好各項(xiàng)工作，確保本次課堂教學(xué)競賽取得圓滿成功！ 　　“一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘。” 青年老師們經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，現(xiàn)將自己的教學(xué)成果呈現(xiàn)給大家。 　　中心學(xué)校曾晗鑫老師執(zhí)教的語文課《曹沖稱象》。 曾晗鑫老師溫和耐心的講解，趣味生動的啟發(fā)，使孩子們不僅收獲了滿滿的知識，還撥動了思維的船槳，插上了想象的翅膀。 　　中心學(xué)校鄒輝老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《植樹問題》。 鄒輝老師在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功，利用圖形結(jié)合的模式聯(lián)系生活實(shí)際帶領(lǐng)孩子們在玩中學(xué)，在做中學(xué)。 　　中心小學(xué)鄒娉老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》。 鄒娉老師的課堂緊緊圍繞一個情字展開，以感人至深的語言，豐富多彩的課堂形式使學(xué)生體悟到了母愛的深情。 　　金溪學(xué)校王艷老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《解方程》。 王艷老師是一個富有激情的老師，課堂掌控力強(qiáng)，語言簡練，善于開展師生互動，課堂充滿活力。 　　中心學(xué)校易蜜老師執(zhí)教的語文課《四季之美》。 易蜜老師教態(tài)自然大方，課堂有張有弛，不僅給大家?guī)砹酥R的盛宴，還引領(lǐng)大家領(lǐng)略了四季之美。 　　木坪中學(xué)安永寧老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《求一個數(shù)的百分之幾是多少》。 安永寧老師是一個親切自然的老師，在教學(xué)中和孩子們一路披荊斬棘，成功拿捏住了“百分?jǐn)?shù)”這只攔路虎，順利地解決了問題。 　　中心學(xué)校龍霞老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《長方形和正方形》。 龍霞老師在課堂中充分展示了教師風(fēng)范，可以看出教師在課前的準(zhǔn)備十分充分。在教學(xué)中她充分培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，突顯出了學(xué)生的主體地位。 　　金溪學(xué)校唐玉葉老師執(zhí)教的語文課《比尾巴》。 唐玉葉老師雖是教壇新秀，但親和沉穩(wěn)的教態(tài)獲得了大家的一致好評，以童話的情境創(chuàng)設(shè)課堂，讓孩子們學(xué)在其中，樂在其中。 　　朝陽小學(xué)張羅海老師所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《同分母加法》。 張羅海老師在課堂中向我們展示了小組教學(xué)，帶動孩子們在進(jìn)行組內(nèi)合作，組間競爭的同時，也讓孩子們逐步攻克難關(guān)。 　　木坪中學(xué)楊水蓮老師所執(zhí)教的語文課《夏天里的成長》。 楊水蓮老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計獨(dú)特，以小組合作的方式展開教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。 　　中心小學(xué)楊思老師所執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《角的初步認(rèn)識》。 楊思老師的課活潑生動，利用課堂活動帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在不知不覺間帶領(lǐng)孩子們掌握課堂內(nèi)容。 　　朝陽小學(xué)羅朝霞老師所執(zhí)教的語文課《落花生》。 羅朝霞老師個人綜合素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計新穎獨(dú)特，善于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，課堂重視拓展訓(xùn)練與學(xué)生能力的提升。 　青年教師片段教學(xué)競賽是培育青年教師、強(qiáng)化教資隊(duì)伍的重要舉措。 因此，這是青年教師提升自己的重要途徑，能幫助教師快速成長。 教師競賽之后，由各位授課教師自評，評委點(diǎn)評。 語文組主評： 中心學(xué)校教學(xué)副校長羅孝勇副校長以“內(nèi)容-方法-達(dá)成”三點(diǎn)為核心，以本次各參賽老師的競賽課為實(shí)例，層層展開，深入淺出地對此次小學(xué)語文片段教學(xué)競賽進(jìn)行了有力總結(jié)，提出小學(xué)語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要制定可監(jiān)測的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)深入探究文本內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容選擇合適的方法等有效理念，使在座的各位教師都受益匪淺。 數(shù)學(xué)組主評： 中心學(xué)校校長助理?xiàng)顕x校長在評課中用精煉簡潔的詞語評價了各位參賽的數(shù)學(xué)青年教師：鄒輝老師——沉穩(wěn)，王艷老師——愛心，安永寧老師——平和，龍霞老師——激情，張羅海老師——競爭，楊思老師——精細(xì)。 并希望所有青年教師在今后的教學(xué)中能夠做到：把握好數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)——講練結(jié)合；能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生去歸納總結(jié)。在教學(xué)中要明確教師只是課堂教學(xué)中的一個引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 　　比賽結(jié)束后，中心學(xué)校校長卿文山校長對此次活動進(jìn)行總結(jié)。 勉勵青年教師能夠成為“三有”教師，要求——教師要有人生規(guī)劃，有教育情懷，有學(xué)習(xí)精神。 　　經(jīng)過各評委老師再三地斟酌與商議，最終評定出此次教學(xué)競賽的結(jié)果：楊思老師、鄒娉老師榮獲一等獎；龍霞老師、張羅海老師、羅朝霞老師、曾晗鑫老師榮獲二等獎；唐玉葉老師、易蜜老師、楊水蓮老師、安永寧老師、鄒輝老師、王艷老師榮獲三等獎。 　　此次青年教師課堂教學(xué)競賽，不僅增強(qiáng)了本鎮(zhèn)教師的團(tuán)隊(duì)合作意識，使教學(xué)研究更具魅力和凝聚力，讓教研活動真正地服務(wù)于教學(xué)，有益于學(xué)生，而且使新教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)切磋，更新了教育教學(xué)理念，是一個提升自我的有力平臺。