研學(xué)旅行促成長(zhǎng)，最美課堂在路上——商城三中七年級(jí)學(xué)生快樂(lè)研學(xué)之旅

吳玲

知是行之始，行是知之成。 讀萬(wàn)卷書(shū)，也須行萬(wàn)里路。 為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力，秉承“立德樹(shù)人，知行合一”的辦學(xué)理念，商城縣第三中學(xué)于2020年12月22日上午組織學(xué)生赴商城縣湯泉池進(jìn)行“認(rèn)知家鄉(xiāng)山水，探索科學(xué)奧秘”的研學(xué)旅行。 冬日的陽(yáng)光和煦而又溫暖，學(xué)校場(chǎng)操上，鮮艷的隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。三中學(xué)子列隊(duì)整齊、精神抖擻。出發(fā)前，楊允奕副校長(zhǎng)做動(dòng)員講話，向孩子們闡述研學(xué)的意義，希望孩子們研有所思，學(xué)有所獲，旅有所感，行有所成。 　　身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。     學(xué)生們對(duì)這次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)既期待、又興奮，朝氣蓬勃的面孔欣欣向榮，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。 本次研學(xué)旅行行程滿滿，孩子們定會(huì)學(xué)有所獲！ 開(kāi)營(yíng)儀式 　　走進(jìn)研學(xué)基地的生態(tài)園，同學(xué)們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下，聆聽(tīng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，練習(xí)各班的班名班呼。“暴雨”總教官做開(kāi)營(yíng)儀式的講話，對(duì)同學(xué)們提出各項(xiàng)具體的要求和期待。 　　七一:猛虎班一班一班，猛虎下山；不管哪班，全部干翻。 七二:奮進(jìn)班信心百倍，斗志昂揚(yáng)；全力以赴，共創(chuàng)輝煌。 七三:龍虎班山中猛虎，水中蛟龍；看我三班，臥虎藏龍。 七四:青春班青春似火，超越自我；四班四班，非同一般。 七五:追夢(mèng)班搏擊長(zhǎng)空，翱翔萬(wàn)里；追求夢(mèng)想，永不放棄。 七六:天籟班我歌嘹亮，順風(fēng)起航；心存夢(mèng)想，展翅翱翔。 七七:王牌班青春唱響，七彩流光；奮發(fā)向上，永不服輸。 　　紅旗飄揚(yáng)，學(xué)生列隊(duì)過(guò)吊橋。 醉美湯泉池 　　親近自然，留下美好瞬間。認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)山水，感恩大自然的饋贈(zèng)。 光盤(pán)行動(dòng) 　　“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。在午餐開(kāi)始之前，教官對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了餐前禮儀講解。感謝父母給我生命，感謝老師教我知識(shí)，感謝伙伴伴我成長(zhǎng)！同學(xué)們牢記三個(gè)感謝和教官的其他要求，食不言寢不語(yǔ)！餐前，主動(dòng)分發(fā)碗筷，自覺(jué)排隊(duì)端飯端菜。吃完主動(dòng)收拾餐桌，參與勞動(dòng)，方知收獲的甜美！ 溫泉體驗(yàn) 　　溫泉洗心，天然育人。 湯泉池溫泉出露于商城，麻城大斷裂及其派生的湯泉池?cái)嗔呀粎R處，明顯受兩組斷裂帶的控制。由于商—麻大斷裂切深大，歷經(jīng)長(zhǎng)期多次活動(dòng)，構(gòu)造帶內(nèi)巖石強(qiáng)烈破碎，給循環(huán)地下熱水的儲(chǔ)存和運(yùn)移提供了良好的空間和通道。作為商——麻大斷裂派生構(gòu)造的湯泉池?cái)嗔严倒杌瘶?gòu)造角礫巖，因而透水性、導(dǎo)水性良好。 　　觀看3D電影，讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的碰撞。 聯(lián)歡晚會(huì) 　　小小的舞臺(tái)，也有大大的夢(mèng)想。現(xiàn)代教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生們多才多藝，為大家?guī)?lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴！ 七(1)班的陳香茹和江蘇豫兩位同學(xué)帶來(lái)的拉丁舞表演。她們雖身穿校服，也別具韻味，現(xiàn)場(chǎng)歡呼不斷！ 七(2)班張新苡同學(xué)表演的孔雀舞，柔美靈動(dòng)，獲得同學(xué)們的一致好評(píng)！ 七(5)班的金鑫奧，呂奧，鄭文祥為大家?guī)?lái)的歌曲演唱《會(huì)不會(huì)》，直接把晚會(huì)氣氛推向高潮。 　　每個(gè)孩子都是一座寶藏，他們的才華有待我們?nèi)ネ诰颉㈤_(kāi)發(fā)。 陶藝體驗(yàn) 　　陶藝，廣泛講是中國(guó)傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，“陶瓷藝術(shù)”是一門(mén)綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。它與繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。同學(xué)們?cè)谔账嚴(yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)陶藝知識(shí)，動(dòng)手制作陶藝手工。 剪紙葉雕藝術(shù) 　剪紙和葉雕是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，有著悠久的歷史。剪紙和葉雕藝術(shù)不僅風(fēng)格多樣，還反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無(wú)華的民風(fēng)。此次研學(xué)同學(xué)們有幸體會(huì)這一傳統(tǒng)活動(dòng)，觀看牛麗薇傳統(tǒng)文化藝術(shù)家的親身示范，收獲滿滿。 　　余老師也和孩子們一起學(xué)習(xí)，剪紙作品得到牛麗薇藝術(shù)家的稱贊。 漢拓風(fēng)采 　　拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。拓印在中國(guó)有著悠久的歷史，遠(yuǎn)在公元前兩千年重要大事記載便已被鐫刻于骨板或青銅亦有刻于磚瓦陶瓷木料玉石以保存文字及圖像者，唯用于長(zhǎng)篇碑文最多之質(zhì)材當(dāng)推石料。大部分同學(xué)都是第一次見(jiàn)，漢拓用它的魅力又一次激發(fā)了大家的好奇心。 雷區(qū)取水 　　在現(xiàn)代社會(huì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力十分重要！雷區(qū)取水活動(dòng)很好的鍛煉了孩子們團(tuán)結(jié)一致的重要性！ 直擊夢(mèng)想 　　小小游戲，卻也能鍛煉孩子們的專注力，手眼協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。寓教于樂(lè)，效果很好。 閉營(yíng)儀式 　　閉營(yíng)儀式上，“暴雨”總教官檢驗(yàn)孩子們?yōu)槠趦商煲灰沟难袑W(xué)活動(dòng)收獲。再次讓各班展示班名班呼，并做活動(dòng)總結(jié)。要求學(xué)員們牢記此次研學(xué)旅行的教誨和收獲并給大家頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。 　　優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采。 　　此次參與研學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí)代表領(lǐng)獎(jiǎng)。 　　余英茂同志為學(xué)生們贈(zèng)書(shū)。 　　在課堂，書(shū)本是孩子的世界；走出去，世界是孩子的書(shū)本。      每一次研學(xué)之旅，都是一段從逐夢(mèng)到筑夢(mèng)的旅程。用腳步丈量世界、拓寬眼界、收獲知識(shí)。

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吳玲

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