追光者——記澴西教師的武漢市育才第二小學學習之旅

皎若晨星

都說教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，要像蠟燭一樣點亮自己，照亮學生前進的方向。現今，我們更希望自己能做“電燈”“星星”“月亮”……照的更亮、照的更遠、照的更久。要做這樣的人，就要有連續不斷的“源頭活水”為自己注入能量。在澴水西岸，就有一群這樣的老師，追逐著光，讓光充滿自己，再轉身把這些光灑向自己的學生，讓他們雖身處鄉鎮的小小教室里，也能觸碰到廣大世界的絢麗和溫暖。2020年12月23日，孝昌縣澴西學校小學部語文、英語、科學教師團隊在學校劉輝主任和“銀齡計劃”支教老師張葆珺教授的帶領下，來到美麗的武漢市育才第二小學進行參觀和學習。 在育才二小雷春主任熱情的迎接下，澴西老師們逐一走進會議室，迫不及待一睹育才二小教師團隊的名師風采。 56號教室里，尹浩老師帶著可愛的孩子們也正等待著和澴西老師的美好相遇。 鈴聲響起，孩子們在進行課前一誦后便正式上課了。 尹浩老師帶來的是統編版語文五年級上冊第23課《鳥的天堂》第一課時。在課堂上，尹老師以“天堂是什么，鳥的天堂又是怎樣的”作為導入，簡潔明了地切入課題，讓學生們朗讀課文，在教學中層層遞進，默讀課文，快速閱讀課文，最終配樂朗誦課文。讓學生帶著不同的目的閱讀課文，重點感受大榕樹的靜態美，了解什么是靜態描寫。在課堂上，老師將榕樹之美娓娓道來，學生也將感受到的美體現地淋漓盡致。 精彩的課堂呈現結束了，老師們意猶未盡，大家走進會議室，進一步對這次課進行進一步的總結和反思。首先，育才二小的雷春主任通過這節課，對青年教師的成長提出建議和要求。一是要擬定好本課時的教學目標，因為課時目標正如一個圓的圓心，課堂要圍繞它開展。怎樣確定教學目標？可以從三個方面來確定——備課標、備教材、備學情。二是要使課堂輕負而高效。這需要老師不僅要抓學生的學習起點，還要抓統領性、聚焦性的問題。更要抓讀——思——議——悟，用以培養學生的學習習慣。雷春主任在最后還對青年教師提出希冀，希望每個青年教師能訓練自己的朗誦能力、深入解讀教材的能力、把握學生課堂生成的能力。她的講話為青年教師怎樣上好一節課提供了切實可行的方法，獲得了所有教師的熱烈掌聲。 隨后發言的是育才二小“青藍計劃”的骨干指導戚怡老師和田長利老師。戚怡老師從如何培養學生良好學習習慣作為講話的切入點，從四個方面來談——教師指導學生預習；教師抓教學效率；抓學法指導，用好課堂作業；指導相關閱讀方法。田長利老師以“習作教學”為主題，提倡教師能使閱讀、生活、習作之間架起橋梁。教師在教學中要創造氛圍，使課堂充滿語言美，在教學中發掘語言訓練點，進行小練筆，提高學生習作水平。兩位老師的誠摯分享也令所有老師感動。 隨后澴西學校的胡虹主任將聽課感受做了分享，認為尹浩老師在這節課中退到課堂后面，把課堂更多地留給學生；課程的設計符合課標，思、悟充分；且課件提綱挈領，簡潔明了。 最后張葆珺教授為這次聽課活動做總結，她肯定了學生們課前朗誦的良好習慣，朗讀的聲情并茂，想象力的豐富；以及教師導入之巧妙，課堂設計之精心，因此啟迪了學生發散思維，拓展了學生的視野。 發言完畢后，幾位領導為本次育才二小精心進行曬課的教師頒發獎狀。 在這場“追光之旅”中，澴西青年教師獲益良多，并積極交流思考如何運用到自己的實際教學和教研中。 聚是一把火，散是滿天星。每一位在教育事業中貢獻力量的老師，在一次次的思維碰撞中豐富自己的知識儲備，擦出更明亮的火花。茍日新，又日新，日日新。我們愿時時放空自己，再填滿自己；在照亮孩子的時候，讓自己的光芒也越來越強大。愿所有的教師都能在追光的道路上越走越遠，將光明撒向美好的明天。