開展課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)--—集賢縣教師進修學校主持召開省級課題開題報告會

棱鏡

2020年10月，由集賢縣教師進修學校徐國華校長主持的省級重點課題《基于深度學習的備教學評一體化教學改進實踐研究》獲準立項。12月23日上午，開題報告會在集賢縣教體局北二樓會議室舉行。教體局張劭穎局長、進修學校徐國華校長、進修學校中學教研室主任魏建平、進修學校小學教研室主任李芳、12所課題實驗基地校校長、主管教學領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室成員及骨干教師共69人參加了此次會議。會議由中學教研室魏建平主任主持。 　　首先，李芳主任介紹了課題組成員，并對課題組成員進行了細致的分工。 　　魏建平主任介紹各實驗學校基本情況和課題組成員有關(guān)情況。她詳細地分析了實驗校的優(yōu)勢，介紹了課題組成員的研究專長，有針對性地解讀了課題研究中存在的問題、困惑以及提出了解決辦法和研究策略 　　張劭穎副局長宣讀了課題立項通知書，就課題研究的背景、目的意義、主要內(nèi)容、課題的現(xiàn)狀分析與主要研究方法、過程設(shè)計及預(yù)期研究成果等作了詳細的部署，課題組成員及與會人員做認真傾聽和記錄。 　　徐國華副校長陳述了開題報告，他針對課題提出、理論依據(jù)、課題界定、研究目標、內(nèi)容、思路、方法、步驟、預(yù)期成果及組織保障等方面向與會人員作了詳盡的解讀，徐校長在報告中給我們詳細闡述了課題的重要意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規(guī)劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施，可以說是給我縣設(shè)計了一幅教育科研藍圖，我們將按照國華校長設(shè)計的整體思路，努力做細、做深、做實課題研究相關(guān)工作。 　　參會人員認真觀看了山東省泰安市深度學習研究會崔成林教授的《深度學習教學設(shè)計》的視頻，明確了何為深度學習？為何提倡“深度學習”？深度學習的課堂如何設(shè)計？崔教授提出的“教學評一體化”的觀點，就是老師的教、學生的學、課堂的測都是圍繞一個“點”來進行的，這個點就是教學目標。深度學習設(shè)計不僅僅強調(diào)目標、教學、評價一致性，還特別強調(diào)，必須有優(yōu)質(zhì)問題，用大問題來統(tǒng)領(lǐng)課堂教學。 為了更好的完成課題研究工作，徐校長希望實驗基地校要做到以校本培訓(xùn)和校本教研為主要手段，以教師評價為依托，切實開展課題研究工作，保證課題研究落到實處，統(tǒng)籌安排實驗教師，做好科研輔導(dǎo)，保證課題研究在良性軌道進行； 希望實驗教師做到加強個人科研知識的積累和能力的提高，增加科研知識儲備，為開展科研課題研究奠定思想和知識基礎(chǔ)；結(jié)合自身教學實際，立足課堂，邊實踐邊研究，能展現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的階段科研成果！ 　　最后，徐國華校長對本次開題會做了總結(jié)性發(fā)言，他對本課題的研究的價值和意義予以了充分肯定，并重點對課題的主要內(nèi)容和研究方法、策略和研究過程的實施操作提出了指導(dǎo)意見，并對課題研究提出了建議和希望，指出課題要真正解決問題，要有實效，并大力支持教師進行課題研究。要求課題組成員要深入反思，不斷創(chuàng)新，將課題研究落到實處。進一步強調(diào)了課題的行動研究，要求課題組成員不斷學習、鉆研，務(wù)實求真，真正落到實處，以保證課題按時達到預(yù)期的成果。 　　本次會議既是一次務(wù)實、高效的開題會，同時也是一次生動、鮮活的教研培訓(xùn)會。我們相信在專家的引領(lǐng)下，在課題組全體老師的共同努力下，《基于深度學習的備教學評一體化教學改進實踐研究》的課題研究一定會取得圓滿成功。