在磨煉中成長，在成長中提升——金雞湖路小學(xué)青年教師團(tuán)隊(duì)成長沙龍

金雞湖路小學(xué)

為促進(jìn)青年教師的發(fā)展，提升青年教師教學(xué)水平，在金雞湖路小學(xué)教科室精心組織下，12月22日中午，我校舉行了以“在磨練中成長，在成長中提升”為主題的青年教師成長沙龍活動。 　　活動伊始，馬金鳳主任首先闡明了本次活動的意圖，為了加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，引導(dǎo)青年教師在磨練中成長，在課堂實(shí)踐中成長，在反思總結(jié)中成長。特舉辦“青年教師成長沙龍”，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在困惑中學(xué)習(xí)、在研討中反思、在領(lǐng)悟中創(chuàng)新?；顒訝I造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論思考。 　　青年教師交流體會，深入思考，娓娓道來，大家共同認(rèn)為青年教師要精益求精、吃透教材、理清思路、緊抓細(xì)節(jié)、走進(jìn)課堂，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有常反思常思考，方才有成長，這也就是我們耳熟能詳?shù)某砷L公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。 　　唐朝老師說世界上最強(qiáng)的敵人就是自己，這次優(yōu)課評比她成功戰(zhàn)勝了自我。唐老師通過課堂教學(xué)、上課體驗(yàn)、積極學(xué)習(xí)幾方面談了自己的心得體會，讓青年教師受益匪淺。 　　“沃土才能芬芳，明燈才能引航”。王伊娜老師始終覺得，教師的成長，離不開集體的力量，青年教師需要團(tuán)隊(duì)的力量來彌補(bǔ)個人不足。 　　索佳瑩老師提醒新教師：不要教教材，而要用教材教。教學(xué)時，需找到針對學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。 　　“臺上一分鐘，臺下十年功”，吳迪老師通過這次優(yōu)課評比，意識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升個人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn)，全身心投入工作，摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)才能得心應(yīng)手。 　　王麗老師從熱情度、課堂表揚(yáng)、心態(tài)幾方面反思了自己的不足。王老師總結(jié)道：不是每節(jié)課都是比賽，因此在平時教學(xué)中應(yīng)做到保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。 　　張鈺婷老師說：“教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研?！睆埨蠋熗ㄟ^這次新教師優(yōu)課評比，體會到了教師這份平凡工作的不平凡。 　　韓乾老師向新教師分享了體育的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。體育課是讓孩子體會成功，體會失敗的地方，讓孩子學(xué)會克服困難，學(xué)會克服挫折，學(xué)會努力成功的地方，從而培養(yǎng)學(xué)生重要的意志品質(zhì)。 　　最后，李校長針對各位教師的發(fā)言進(jìn)行了分析和總結(jié)。教育在于激發(fā)和喚醒被教育者的內(nèi)在動力，而不是簡單的講述，照本宣科。建議老師們多閱讀，多學(xué)習(xí)，多反思，讓自己增值，這才是最應(yīng)該做的。同時希望新教師更應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，錘煉課堂，在教學(xué)中讓學(xué)生萌生敬佩和喜愛，從而“親其師，信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、師生共同發(fā)展。 　　心中有夢，腳下有路，努力前行，定不負(fù)年華。愿每位老師都能在磨煉中成長，在成長中提升！圖文：于婕朱麗欣審核：李群峰馬金鳳