評優課堂展風采，交流學習促成長——長安六中2020年教學全過程評優活動

六中教研

為了增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的積極性，增強教師之間的相互交流與學習，提高教師隊伍整體素質，我校于2020年12月22日舉行“教學全過程評優”活動。 　　本次評優活動，先在教研組內聽評課，討論推選參與校內評優課教師，再分文理科進行校內評優，評選出校內優質課。 文科組 柯艷老師執教的是高一年級英語《unit3 Grammar The Present Perfect Passive Voice》 　　柯艷老師結合教學實際，把握學生的認知發展，以復習故知為導入，層層遞進，整節課流程通暢。將語法和例句相結合，生動形象，從而達到了事半功倍的效果。 郭秋媛老師執教的高二年級政治《文化創新的途徑》 　　郭秋媛老師用王俊凱演唱的《明日歌》和果敢樂隊演唱的《登鸛雀樓》為我們展示了文化創新的根本途徑和基本途徑，讓學生徜徉在詩的國度，歌的海洋，體驗了一場經典文化創新之旅。 李洋老師執教的是高二年級英語《HIV/AIDS : are you at risk?(using language).》 　　李洋老師通過多媒體給學生講述了《HIV/AIDS:ARE YOU AT RISK？》這篇文章。在教學過程中學生通過skimming和scanning來提升學生閱讀技能，通過討論艾滋病的傳播方式，艾滋病人的困境及如何幫助艾滋病人，讓學生對艾滋病有了更深刻的認識。 程艷妮老師執教的高一年級語文《歸田園居》其一 　　程艷妮老師在教學過程中，通過詩歌的學習，落實語言建構與運用，審美鑒賞與創造的學科核心素養，讓學生在了解他筆下田園生活的同時，學習他平淡質樸的語言和追求獨立與自由的精神品質。 李想老師執教的是高二年級語文《歸田園居》 　　李想老師帶領學生學習了陶淵明的《歸園田居》，在欣賞作者筆下幽美寧靜的田園風光的同時，注重培養學生的審美素養和審美情趣，進而探尋陶淵明的精神世界，學習他高尚的品格和堅定的人生追求。課堂設計精細，方法靈活，學生參與積極，討論熱烈。 符曉潔老師執教的高二年級歷史《漢字和書法》 　　符曉潔老師在歷史五大核心素養引領下，以學生為主體，教師帶領學生通過自主學習、合作探究方式突破重、難點，有效完成了教學目標。 趙少敏老師執教的高二年級地理《區域農業的可持續發展》 　　趙少敏老師以一位美國紐約州農民Mike的故事引導學生進去美國農業的發達原因探討中。以探究活動和視頻素材等充分展現了地理學科核心素養的要求。在課堂中老師用糖果獎勵，充分調動了學生的熱情，課堂氛圍甚好。 理科組 邵佳老師執教的是高三年級數學《求數列的通項公式》 　　邵佳老師以高考為目標、以能力為根本、以問題為導向，通過對相應高考題的分析，帶領學生了解了高考常考題型、總結了一般解題方法、規范了答題步驟，有效完成了教學目標。 康佩老師執教的是高三年級化學《氧化還原反應的配平》 　　康佩老師緊扣新課標的要求，分析本章內容在高考中的考查方向。通過問答式，層層推進，引導學生完成學習任務。教學中能充分體現學生的主體作用。 王倩倩老師執教的高二年級生物《人類遺傳病》 　　王倩倩老師課前準備充分認真，深入了解學生的學習狀況，注意啟發和調動學生的積極性，語言生動，條理清晰，課堂氣氛積極熱烈。 張菲老師執教的是高二年級數學《古典概型》 　　張菲老師在教學過程中讓學生通過親身實驗和問答的方式，引導學生分析總結本節課的內容，充分發揮學生的主體性，進一步發展了學生數學抽象、邏輯推理和數學運算的核心素養。 溫倩蘭老師執教的高二年級物理《運動電荷在磁場中受到的力》 　　溫倩蘭老師結合教學內容，引入演示實驗，有效地提高了學生的參與度，邏輯清晰，重點明確，通過設置一系列問題，啟發引導學生進行探究，使學生的思維能力得到提升。 左薇老師執教的高一年級美術《美在民間-皮影》 　　左薇老師在教學中落實美術學科核心素養目標的單元課程教學設計與課堂實踐，讓核心觀念均與真實問題情境相聯系，形成各種探究主題，幫助學生的美術學科思維與深化理解能夠前后相繼、螺旋式發展。 金劍老師執教的是高一年級體育《接力跑》 　　金劍老師通過多媒體給學生講述了《接力跑》的比賽規程和比賽辦法以及傳接棒的技術動作。通過精彩的講述和與學生的互動使學生更加的了解了《接力跑》。 各位老師注重開展學生活動 　　區教研室的教研員老師受邀來到我校進行聽評課，課后對授課教師進行指導。 校領導按時到場、認真聽課 　　評委老師們認真聆聽，記錄，確保給予每節課最公正的評判。賽后評委們根據課堂教學，學生活動等環節的表現進行綜合評價，決定獲獎等級。 　　本次評優課活動，極大地調動了老師們的積極性和創造性，整體表現優秀。同時也為全體教師提供了一個共同教研、探討、學習、取長補短的機會，進一步促進了我校教師的專業成長，優化了課堂教學。