探秘游牧文化，爭(zhēng)做時(shí)代新人——烏爾遜學(xué)校一年級(jí)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《搭建蒙古包》

高一二班朱明志

為了增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)祖國(guó)，民族和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)勞動(dòng)鍛煉，生存體驗(yàn)和實(shí)踐能力，大力促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，烏爾遜學(xué)校一年級(jí)的同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)校的組織下，在各班班主任的帶領(lǐng)下，于2020年12月22日在少年宮開(kāi)展了主題為“蒙古包搭建”的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 　　首先，老師為參加本次活動(dòng)的同學(xué)們講解了“蒙古包”的含義及發(fā)展歷史?！懊晒虐?是蒙古族牧民居住的一種房子，適于牧業(yè)生產(chǎn)和游牧生活。既便于搭建，又便于拆卸移動(dòng)，適于輪牧走場(chǎng)居住。 　　蒙古包的組成：哈那、烏耐、陶腦、烏日何 　　蒙古包建筑從材料到結(jié)構(gòu)以及形狀，不同于中國(guó)古代江南的園林建筑和宮殿建筑，與現(xiàn)代的房屋建筑更有天壤之別?！懊晒虐?”獨(dú)特的制作技藝，體現(xiàn)了蒙古民族的審美觀與高超的技能。蒙古包有著不可替代的觀賞價(jià)值，同時(shí)具有實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 　　普通蒙古包,頂高10-15尺,圍墻高約50尺左右,包門朝南或東南開(kāi).包內(nèi)四大結(jié)構(gòu)為：哈那(即蒙古包圍墻支架)、天窗(蒙語(yǔ)“套腦”)、椽子和門。 　　天窗 　　老師走下講臺(tái)，走進(jìn)同學(xué)們間，讓同學(xué)們與蒙古族文化的面對(duì)面的零距離接觸。 　　 　　同學(xué)們親手參與蒙古包周圍支架的制作。 　　團(tuán)隊(duì)合作，互相配合，認(rèn)真專注。 　　蒙古包搭建完成后，同學(xué)們都興奮的走進(jìn)去，走進(jìn)內(nèi)部進(jìn)行參觀，來(lái)感受不一樣的居住環(huán)境。同學(xué)們?nèi)宄扇?，既新鮮又好奇，你摸摸哈那，他看看哈那的結(jié)構(gòu)，還有的抬頭看著天窗，這和我們平時(shí)居住的房屋多么的不一樣呀！ 　　圍攏在老師身邊，認(rèn)真的聆聽(tīng)老師講解天窗的用途。 　　按照蒙古族的古老傳說(shuō)，天窗是太陽(yáng)的化身和造型。 　　哈那周圍都會(huì)裝飾一些蒙古族元素的圖案 　　蒙古包搭建完成后，內(nèi)部會(huì)進(jìn)行一些裝飾，畫(huà)框，毛皮，地面也會(huì)鋪上厚厚的帶有蒙古族元素的地毯。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)和文明意識(shí)。活動(dòng)前組織到位，活動(dòng)中老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，安全方面無(wú)問(wèn)題發(fā)生，同學(xué)們遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，有秩序的參觀，展示了烏爾遜學(xué)校學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。 　　經(jīng)歷是最好的學(xué)習(xí)、研學(xué)的途徑，通過(guò)本次活動(dòng)，烏爾遜學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生們了解了古人建造智慧，保護(hù)生態(tài)的理念，增加了社會(huì)實(shí)踐，加深了同學(xué)們對(duì)于蒙古族傳統(tǒng)建筑和文化的認(rèn)識(shí)和了解，也進(jìn)一步拓展了視野，豐富了知識(shí)，提升了學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。愿同學(xué)們能夠在以后的學(xué)習(xí)中奮力拼搏，努力向上，成為一名優(yōu)秀的好少年！