風生水起，風景這邊獨好——記明水縣第一中學語文教師宋奎

九天暖霞

風生水起，風景這邊獨好 ——記明水縣第一中學語文教師宋奎 風生水起，大自然的風雨是永遠不會停歇的，它從很遠很遠的地方吹來、飄來，又吹向、飄向很遠很遠的地方。人格之風與魅力之雨也是永不停歇的。一路走來，曲折漫長；一路走來，洋洋灑灑，總是落腳于踏實的大地上。奉獻愛心，沁人心脾，表現了堅定的意志；滋潤萬物，默默無聞，迎接著絢麗的彩虹。人格之風與魅力之雨總會向世人明示一種永恒的精神力量。他憑著魅力的風雨打造著熠熠生輝的人格品質，用一個人民教師的無限忠誠書寫著無愧無悔的人生。“愛，是你給我們的力量，讓我們不再害怕，不再迷惘。那鏗鏘有力的講解，讓我們學會堅強、不張揚，心里總是奔向前方”。一位他曾經教過的學生如是說。 宋奎老師一九八六年從綏化師范專科學校畢業，參加工作以來，三十多年始終滿負荷地工作在教育教學第一線上，勤勤懇懇，忠誠于黨的教育事業。在既求“個個榜上有名”，又求“人人腳下有路”的總方針指導下，既努力做好教育教學工作，又努力做好班主任工作和第二課堂的輔導工作；既可使成績好的同學能走上高層次的學校深造，又能努力做好后進生的轉化工作。讓歷屆學生既能學好知識，又懂得如何做人。現如今的他已經具備堅實的專業知識和教學基礎理論知識，能系統完整地掌握高中語文教學大綱和考試大綱。已經多輪高中語文教學的他在對教材的理解和處理上，能準確、熟練地把握教學的重點和難點，揮灑自如地駕馭課堂，準確熟練有方法、有技巧地向學生傳授知識，在知識和技能的遷移、轉化上有獨到的方法和練程。多年來，從事重點班教學，他就感到責任重大，因此，愛校如家，愛崗敬業，就是他應該做到的責任，既要像一般老師一樣做好工作，又要當好父親和母親的角色。把工作放在第一位，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是最早到辦公室、教室和學生宿舍，第一時間對學生進行全面的了解，每天都對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料，建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。 耕耘知識的沃野，兢兢業業、永不懈怠；三尺講臺、一生情愫，那里有他的精彩。直到雙鬢斑白就算青春不在。只要有學生叫上一聲“老師”，再多的委屈他都無憾。在明水一中，每天第一個到校的就是他，每天最后一個離校的也是他。這么多年老老實實守住教育教學這個陣地，為的就是給他最初的夢想畫上一個圓滿的句號。不忘考進師范院校的初心，牢記黨和人民賦予他的使命，他也一直感謝黨和人民賦予他這神圣的職責，這也讓他時刻謹記這份囑托，淡泊名利，安貧樂道。古人云：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在科學的大道上是沒有平淡之路可走的，只有那些不畏勞苦、沿著陡峭山路向上攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。其實，老實、守住就是宋奎老師做好本職工作的基本準則。多年來的高中教學，他就以這樣的老實、守住獲得了回報，曾經有多名高考的尖子生出自他教學的班級：1993年的高考理科狀元李艷梅，考入清華大學；1996年的高考理科狀元馬良娟考入哈爾濱醫科大學；1997年的文科狀元王慶國考入黑龍江商學院；2006年的理科狀元姜磊、文科狀元付澤偉分別考入西安交通大學、哈爾濱工業大學；2012年的理科狀元趙會丹考入中國石油大學。特別是在2018的高考中再創佳績，他們班有26名同學進入重本線，有三位學生總分超過600分，其中李瑞冬以655分的成績再中明水狀元，考入清華大學。25年來，明水縣一共有兩位考入清華的學子，都出自他管理和教學的班級。由于多年的高考教學成績突出，多次受到縣委、縣政府的嘉獎。 蘇格拉底說過：“教育不是灌輸，而是點燃火炬。”因為學生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火炬，要想點燃，就必須有火柴，這個火柴就是自己的教學能力。作為明水一中語文學科的帶頭人，他經常在教學中去體會樂趣，常沉醉于葉圣陶先生所說的：“有教學之樂而無教學之苦”的境界。宋老師三十五年的教學生涯，肯于鉆研、勤于探索，積極參加各級各類的教育教學、班主任工作的研討活動。論文《談高中議論文的審題訓練》《更新語文教學觀念，拓寬語文教學渠道》獲得中華全國“圣陶杯”中青年教師論文大賽優秀獎；2013年至2015年由他親自主持研究的國家級課題《學校心理素質養成教育研究》子課題《高中教師心理素質培養與提高的研究》已經由“中國教育學會科研規劃重點課題總課題組學術委員會”準予結題。2014年，由他主編的校本教材《繁華漸欲迷人眼》由廣西人民出版社正式出版。在課堂教學中，變程式化教學為設計教學，變滿堂灌的填鴨式為教學的雙邊活動、師生共同磋商的茶館式教學，為適應高考需要而實行的猜讀式教學以及“讀寫問練”的教學模式，在高考以及平時的教學輔導中已經取得了顯著成效。1998年、1999年分別被明水縣教育局評為教學新秀、教學能手；1998年獲得綏化地區教學能手榮譽稱號；2012年、2013年分別被明水縣委、縣政府授予模范教師、模范班主任的光榮稱號；2013年，在明水縣第一屆中小學優秀班主任和骨干教師大賽中，被評為優秀班主任一等獎；2014年，被明水縣教育局評為模范教師；2014年，被哈爾濱師范大學聘為教育專業學位碩士研究生指導教師；2015年，被明水縣教育學會選為中學語文專業委員會常務理事。如今的宋老師已經形成了體現新課改模式這一教學特點的獨特的教學風格。 關愛每一個學生，是他教育工作的原則。為此，每教一屆新班，他都深入了解每個學生的家庭情況、性格特點和學習習慣，關注生活細節。然后根據不同情況因材施教，和他們分別制定“跳一跳”就可以達到的目標，讓大家學有動力，學有信心。在他眼里沒有好壞學生之分，只有是否努力，是否調皮之分。對于那些有不良習慣的學生，除了恩威并用，動之以情，曉之以理之外，他都十分相信他們，要挖掘他們身上的閃光點，用真誠的師愛去溫暖他們心頭的堅冰，使廣大學生熱愛這個集體，不好意思再犯錯誤，走上健康成長的道路。1999年，他的班上有一個高個子的男同學，偏科很嚴重，帶有很強烈的厭學語文情緒，經常課前捉弄同學，課上開小差，成天就是數理化。所以，課后宋老師找他談話，并問其原因。原來他以前對語文不感興趣，語文學習的內容很容易忘記又很難記住。每堂課他都會留意他，并讓他回答一些簡單的問題和給以適當的表揚。課后耐心地給他輔導，每次考試前他都會給他鼓勵，只要他有一丁點的進步，他都會及時在班上表揚他。漸漸地，他對語文感興趣了，他的成績也提高了不少，他人也開始變得自信而懂禮了，特別是對語文書上的經典文化感興趣了。2018屆他的班級的張慶、吳珊珊兩位同學，2015年剛進班時，他就覺得這兩位同學花錢上與別的同學不一樣，不但仔細，有些學習資料都不買，他就單獨找他們兩人了解情況，一開始兩個學生礙于面子都不說，他又給家長打電話，終于知道了他們的情況，張慶家三世同堂，爺爺奶奶年事已高，父親有病，只靠母親種地謀生；吳珊珊是單親家庭，父親遠走，母親改嫁，跟七十多歲的爺爺一起生活。他們兩人家里都是建檔立卡的精準扶貧戶，當他知道后就立即號召學校、老師、班級學生對他們進行捐助、照顧，使他們不能失學，同時，宋老師自己又掏腰包，對他們進行捐助，幫助他倆建立學習的自信心，告訴他們家里放心，孩子在學校已經得到了很好的照顧，現在，這兩個學生都考上了大學，其中張慶考入國家重點大學——西南交大。我曾經聽宋老師說過，他的老師孟慶麟曾對他說：“在老師的手中，握著無數的金種子——那便是期望，也是教師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師的寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期盼在他們的心中播下了期望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這期望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，宋奎老師熱愛教育，甘當播種期望的老師。也許他選取的教育事業，注定他這一生只能默默無聞，只能默默奉獻。在播種知識的寬闊領域里，他愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓他的學生走在他鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。宋老師的心中永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。他愿意和大家一道默默地耕耘，共同托起心中的太陽。泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”在宋老師的眼里，每個學生都是一塊可愛的鵝卵石，教育不應該是槌，如水的教育下才可以有美麗的鵝卵石！在水的愛撫下，他打磨的每一塊鵝卵石都會漸趨美麗。宋老師的教育信條是“讓愛和生命一起飛揚”。愛是陽光，能融化冰雪；愛是雨露，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。他的真誠贏得了學生的信賴。多年的辛勞，積累了大量的精神財富。多年的教育教學實踐讓他知道：愛的付出同樣也是一種擁有、一種財富，他總是試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個學生的心門，用他的愛心去滋潤學生干渴的心田，讓教育的原野生長出一片新綠。一位教師，既要注重教書，更要注重育人。宋老師在多年的班主任工作中始終在認真實踐著這一準則，傳授語文知識，進行語文教學，他是明水一中的學科帶頭人；做班主任工作，積極配合學校做好學生的教育工作，受到領導和老師的一致好評。他在對學生進行愛心教育、成功教育、轉變后進生教育的過程中，保護了學生的自尊心，讓學生樹立了遠大的理想，給學生以啟迪、感召，從而調動了學生積極向上、奮發學習的勇氣和信心。2000年被明水縣教育局評為“德育教育先進個人”的光榮稱號。2015年，被明水縣文學藝術界聯合會授予“光大紅學拔尖人物”榮譽稱號；2018年2月，被明水縣委縣政府授予“優秀市民”榮譽稱號。2018年9月，被綏化市教育委員會授予“四有”好老師標兵榮譽稱號；2019年2月，被黑龍江省教育廳授予“師德先進個人”榮譽稱號；2019年8月，被中華人民共和國教育部授予“全國優秀教師”榮譽稱號；2019年9月，被明水縣委、縣政府選為“上善潤明水，初心報家國”“我與我的祖國”“70年70人”優秀人物，并受到縣委、縣政府的嘉獎。 2020年春節，一場突如其來的疫情打破了節日的喜慶祥和。疫情肆虐，來勢洶洶，黨中央精準施策，科學防控，明水縣委、縣政府緊急響應，面對疫情防控布控，緊急招募志愿者。得知這一消息后，宋老師坐不住了。年過半百的宋老師第一時間向校領導遞交了志愿者申請。在申請中，他這樣寫道：“我受黨培養多年，忠誠于人民的教育事業，凡事沖鋒在前，危難面前，我絕不能退縮。我愿意成為一名志愿者。雖然我不能像醫護人員那樣沖上前線去救治病患，但只要能為家鄉的疫情防控工作做一點貢獻，我就心滿意足了。”2020年的一月份至三月份，宋老師就在一中家屬樓小區做志愿防疫員直到上網課結束。疫情面前，宋奎老師勇敢逆行，用責任和擔當，心血和汗水，和戰友們一起筑起一道道堅不可摧的生命防線，讓鮮紅的黨旗在防控一線高高飄揚。 噴薄的朝陽斑駁的印在經風吹雨打已陳舊的樓頭，留下一縷鮮紅的痕跡，讓淡褪的黑白仍然攝人雙眼，正是宋老師上早自習的時候。每天這個時候，他都是腰板挺直，目視前方，精神抖擻，臉上帶著笑容，步履匆匆。此時此刻，當人們看到學校前面的操場上學生從各個方向大步流星走向教學樓的時候，心情頓時感到有一種奮發向上的沖動，也讓他感到安寧、靜遠。仿佛是在靜謐的夏夜傳來的一縷悠揚的笛聲，也仿佛是大草原上飄蕩的曼妙的歌聲。這笛聲，這歌聲，沁人心脾，會帶給人無限的遐思 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。站在新課改大潮中的宋老師，依然是精神抖擻，豪氣不減當年。一位他曾經教過的學生，現在也是一中的一位老師，走過他教學的班級，又聽到宋老師的講課聲，他就與他當年的同學說：“宋老師講課的聲音還是像當年那樣高亢、鏗鏘有力、勁頭十足、感情濃厚激烈。”是啊！還在失落中徘徊的人，聽到他的聲音，就給夢想親手做個花環吧！你的事業會很輕松；還在等待中猶豫的人，聽到他的聲音，就給理想插上騰飛的翅膀吧！工作定會很成功；還在失敗中自怨自艾的人，聽到他的聲音，就給失敗掘個墳墓吧！鳳凰涅槃，明天就是艷陽天。做事業，就要像老黃牛一樣，不用揚鞭自奮蹄！在教書育人的生涯中，宋老師就是這樣以百倍的熱情，捧出心中的赤誠，拿出一片愛心，全身心地投入到其中。“風翻白浪花千片，雁點青天字一行”。宋老師定將會在燦爛的教育教學天空中，點綴出一行行最新最美的文字。他的人格之風與魅力之雨向人們昭示：風景這邊獨好！

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