<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">朗朗童聲，靈動清晨的校園</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">悠悠詩韻，潤澤拔節(jié)的生命</b></p> <p> “一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。”誦讀是切合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的一種閱讀方式和路徑。本學(xué)期，邢臺市金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)在深入開展師生閱讀活動的同時(shí)，以一年級為試點(diǎn)，啟動晨誦課程并逐漸推廣至全校范圍內(nèi)開展。</p> <p> 為了進(jìn)一步推進(jìn)晨誦課程的實(shí)施，檢驗(yàn)晨誦活動的實(shí)效，2020年12月21日上午，金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了一年級“晨誦展示”活動。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">清晨</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">迎著第一縷朝霞</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">赴一場與詩歌有關(guān)的約會</b></p> <p> 晨誦中華經(jīng)典，傳承民族文化。一（1）班的孩子們帶來一場《笠翁對韻》的視覺與聽覺盛宴。悠悠古箏與朗朗童聲合奏出天籟之聲，孩子們在唱著讀、拍手讀、擊鼓讀等多種形式的誦讀中，感受著中華經(jīng)典文化的無限魅力！</p> <p> 童詩通過豐富的想象和夸張的手法來編寫適合于兒童欣賞的故事，其語言通俗生動，易于理解。一（2）班晨誦展示的是童詩《小童話》，孩子們興趣盎然，配合著動聽的背景音樂，做著整齊的動作，通過對童詩聲情并茂地朗誦，感受童話的神奇，理解童話的特點(diǎn)。</p> <p> “風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。” 一（3）班今天晨誦展示的是一組描寫冬天的兒歌，聲情并茂的朗朗童聲，不僅唱響了黎明，還讓孩子們在文字中領(lǐng)略著自然之美。</p> <p> 誦讀聲聲傳雅韻，經(jīng)典字字潤童心。一（4）班晨誦展示的是《詠螢火》，孩子們激情洋溢，悠揚(yáng)動聽的配樂中，稚嫩的童聲，整齊的動作，拍出節(jié)奏，誦出經(jīng)典。孩子們在誦讀中與經(jīng)典同行，從詩歌中汲取成長的力量！</p> <p> 時(shí)間悄悄改變了天氣,改變了我們的著裝,唯獨(dú)沒有改變的是我們晨誦的心情。來,我們放開優(yōu)美的聲音,盡情地歌唱——《冬天真快活》。一（5）班的同學(xué)搓搓手，跺跺腳，一起感受冬天的快樂！</p> <p> 與黎明共舞，喚醒詩意的耳朵。用動聽的聲音開啟美好的一天，用美妙的詩歌打動純潔的心靈。一（6）班晨誦以“擁抱冬天”為主題，孩子們在誦讀中一起感受冬的溫暖，冬的快樂！</p> <p> 孩子們在詩意中開始一天的生活，他們的童年在這里棲息，童心在這里浸潤。一（7）班的小臘梅，一枝枝，一朵朵，不怕風(fēng)雨，迎雪開放。他們的美麗芬芳浸滿校園。</p> <p> 中華傳統(tǒng)文化博大精深，古詩詞就是其中一筆寶貴的財(cái)富。為更好地傳承經(jīng)典文化，一（8）班同學(xué)配合手指操誦讀古詩《詠鵝》《憫農(nóng)》《苔》，讓身體和詩歌一起律動起來。這一首首看似輕輕淺淺的小詩，就像是小小燈塔，給同學(xué)們指引了行走的方向。</p> <p> 童謠、古詩、美文……晨光中，金華校園內(nèi)回響著孩子們的朗朗童聲，這是太陽花們拔節(jié)生長的聲音。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">每一個(gè)不曾起舞的日子，</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">都是對生命的辜負(fù)！</b></p> <p> 展示活動結(jié)束后，教導(dǎo)處組織一年級老師針對晨誦課程的實(shí)施展開專題研討，肯定了本學(xué)期晨誦課程實(shí)施的成績，明晰了今后努力的方向：依托現(xiàn)有晨誦教材，將晨誦與語文教學(xué)相融合；放眼小學(xué)階段語文課程，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，探尋適合本校實(shí)際的晨誦內(nèi)容。此次“晨誦展示”活動使金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的晨誦課程進(jìn)一步向縱深處漫溯。</p> <p> 晨誦與黎明共舞，享受閱讀，堅(jiān)持誦讀，在充滿書香的金華校園中，老師和孩子們共讀、共寫、共生長；向心、向美，向上……這就是教育最美的模樣！</p> <p> 編輯：韓向宇</p><p> 一年級語文組</p><p> </p><p> </p>
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