濮陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校語文教學(xué)研討剪影

蒹葭蒼蒼

“冬至子時陽已生，道隨陽長物將萌。”在這個生機靈動、暈染美好的日子里，濮陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部迎來了市教研室張自福主任。我校的N段式師友小組自主課堂教學(xué)模式正在摸索前行，張主任的到來無疑及時雨，雪中碳。 　　首先，田美麗老師執(zhí)教了五年級的略讀課《我的“長生果”》。 　　課堂伊始，田老師以預(yù)習(xí)檢測的方式，充分發(fā)揮師友合作的優(yōu)勢，引領(lǐng)孩子們進行字詞學(xué)習(xí)的效果展示。兵教兵，傳幫帶，訓(xùn)練扎實，設(shè)計更顯巧妙。在精評提升環(huán)節(jié)，她引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活實際理解記憶字詞，尤其是本課兩個多音字的識記教學(xué)，更是將孩子引入創(chuàng)設(shè)的情境之中，用一段話不露聲色地完成了指導(dǎo)，加深了他們對兩個多音字的記憶，設(shè)計可謂精心。 　　在字詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，她用三個問題引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)，并運用四人小組組內(nèi)交流、全班展示，以提升學(xué)習(xí)效果。整堂課的學(xué)習(xí)中，田老師熟練運用導(dǎo)、思、議、展、評N段式進行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們結(jié)合重點語句去體會作者讀書的成長過程、對書的情感以及對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終，并引導(dǎo)他們從中掌握了一些讀書和寫作的方法。田老師的設(shè)計思路清晰流暢，從“效果檢測”環(huán)節(jié)中就可以看出，孩子們的學(xué)習(xí)效果事半功倍。 　　接著，韓旭光老師和他可愛的孩子們?yōu)槲覀儙砹艘还?jié)四年級的口語交際課《講歷史人物故事》。 　　課前，韓老師利用冬至吃餃子的習(xí)俗引入了一個歷史故事，既為授課內(nèi)容做了鋪墊，又融洽了現(xiàn)場氣氛，調(diào)動起了孩子們的參與興致，不能不為韓老師的“機智”教學(xué)點贊。 　　這節(jié)課上，首先，韓老師為孩子創(chuàng)設(shè)了“敢說”的氛圍。通過課堂表現(xiàn)，能看出韓老師一定指導(dǎo)孩子們在課前做了充足的活動準(zhǔn)備。有話可說，孩子才敢交流；其次，訓(xùn)練了“能說”的能力。上課伊始，即歸納了講好歷史故事的方法，讓孩子有“法”可依，提升了交流的自信。 然后，培養(yǎng)“會說”的技巧。會說是在能說的基礎(chǔ)上提出更高的要求，也是在實際交往中最重要的能力。老師引導(dǎo)臺下孩子“如何參與互動”時，給予了一些非常具體的建議：諸如可以針對故事內(nèi)容、針對個人收獲，以及可以質(zhì)疑等多角度與臺上的孩子展開互動，這就是在引導(dǎo)孩子“會說”。圍繞聊天主題會交流，這是現(xiàn)實生活中一種切切實實的交際能力。最后，體現(xiàn)了語文課程中工具性與人文性的統(tǒng)一。既完成了口語表達的訓(xùn)練，又走近了歷史文化，并引向了興趣閱讀，讓孩子繼續(xù)接受歷史文化的浸潤。 　　縱觀整節(jié)課的活動，韓老師幽默風(fēng)趣，善于守拙；孩子們口齒伶俐，靈動可愛，教學(xué)氛圍輕松融洽，讓人如沐春風(fēng)。尤其是孩子們明確的小組分工，精彩的小組展示，利落的互動評價，給在座的老師留下了深刻印象。 　　精彩的兩堂課在不經(jīng)意中悄悄落下帷幕，張主任在認真聆聽了兩位優(yōu)秀的執(zhí)教老師自評后，先對兩位老師執(zhí)教的課給予了極大肯定：目標(biāo)明確，評價豐富，學(xué)習(xí)效果的檢測及時有效，非常成功，然后又結(jié)合課例給予了中肯、細致的改進建議，同時告誡全體老師： 語文閱讀教學(xué)中，要謹記“字不離詞，詞不離句，句不離篇”；要注意扶放有度，把"學(xué)習(xí)""盡量還給學(xué)生；要關(guān)注全體，培優(yōu)補差。口語交際教學(xué)中，切記緊密結(jié)合主題，充分利用課本小貼士進行交際方法的指導(dǎo)，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，大膽交流。 　　在評課過程中，張主任對我校的N段式師友小組自主課堂教學(xué)模式給予了肯定與贊賞，尤其是課堂檢測一環(huán)，張主任特別指出：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果由抽象變得具體，非常直觀，值得推廣。 　　桃李不言，下自成蹊。有領(lǐng)導(dǎo)的宏觀把控，骨干的示范引領(lǐng)，我們的課改之途雖然路漫遙遠，但我們依然堅信不積硅步無以至千里，堅定地向那方徒步，一定路遇美好。