學大山之魂做堅守之人 ?——姚子雄名校長工作室成員赴五印鄉、牛街鄉交流活動簡報

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2020年12月18日，在巍山縣教體局張副書記和巍山縣姚子雄名校長工作室主持人姚子雄校長的帶領下，工作室成員一行人到五印鄉、牛街鄉進行交流活動。? 五印鄉中心幼兒園 走進秀美五印，中心幼兒園依山傍水，恢宏壯麗。工作室成員跟隨危園長的腳步，領略了幼兒園的辦學特色。五印鄉中心幼兒園以傳統節日、傳統體育活動為主題，深入挖掘當地文化素材，將幼兒園打造成一個溫馨的大家庭，師生無不洋溢著幸福燦爛的笑容。教室、走廊、樓道都彰顯著教師無窮無盡的智慧和出色的動手能力。工作室主持人姚子雄校長說：“娃娃能夠到這樣的幼兒園來，那是一種福氣！” 牛街鄉直捷小學 沿著筆架山公路一路向西，直捷小學位于公路以南，透過茂密的松林若隱若現。阿校長向工作室成員介紹了學校近年來學校發展狀況以及所取得的成績，連續榮獲縣級、鄉級先進學校、先進集體。在談到留守兒童關愛體系時，阿校長最有話語權，學校不僅為留守兒童與相隔千里的爸爸媽媽提供視頻通話，為留守兒童的健康成長保駕護航，也為子女不在身邊的空巢老人提供視頻通話、匯款轉賬等便利，努力兌現辦好一所學校，服務一方百姓。 大課間是直捷小學最出彩的，讓工作室成員很是震撼。無論是隊列的編排還是音樂的剪輯，無論是全校的展演還是班級的展示，都顯示著師生的無限活力，達到“文明其精神、野蠻其體魄”的目的。是啊，教育要精神與體魄的全面關注，青少年才能全面發展，成為心靈豐盈、人格健全、精神飽滿、體魄健康的新時代人才。 牛街初級中學 雞鳴山上，牛街初級中學錯落有致，雖在施工中，學校整潔美麗，古木蒼天，主體文化墻恢宏大氣。學校校歌《堅守與夢想》，也道出了牛街中學教師的心聲：堅守在茫茫山野，放飛多少夢想！ 牛街鄉中心幼兒園 牛街鄉中心幼兒園玲瓏精致，主題鮮明，以農耕文化為主線，結合二十四節氣，以“講——吃——舞——畫”為活動形式，傳承傳統文化。從紙板做房頂、柴木做梁柱、紙杯做瓦片便可以看出，牛街鄉中心幼兒園教師是一支有心有愛的團隊。織布機、打草席進校園，既是文化的創新，更是文明的傳承。 牛街鄉愛民小學 果園，菜地，魚塘。走進愛民小學，想起梭羅曾說“學校就是一方池塘，它是學生自然成長的地方,除了成長以外沒有別的目的……” “教育即生活，行為即品質”，愛民小學以勞動教育實踐和詮釋著，力求“讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質”，在勞動教育特色發展方面不斷探索，不斷前進。 專題講座 在愛民小學，姚子雄校長進行了《學校文化建設的思考與實踐》專題講座。姚校長從什么是學校文化、學校文化的類型、學校文化建設的愿景、使命、策略、目的、意義和任務等方面讓大家對學校文化有了全新的認識，指出一些認識盲區，然后結合大倉鎮學校文化實踐，分別從七大文化、五大活動、一大建設所取得成效和經驗做了深入淺出的交流。 指導講話 巍山縣教體局張副書記為本次交流活動的開展進行肯定性評價，并介紹了我縣關于縣管校聘實行的指導文件和實施的初步打算，提出了新的工作要求。 牛街鄉黨委政府楊副鎮長、中心學校赫校長對此次活動表示感謝，并給予高度評價，期待下一次活動的開展。 結語 “教育之美，美在人心，美在善良；教育始于純真善良，終于責任擔當。”筆架山上，黑惠江畔，我們一起見證！