聚焦課堂提升素養 ——吉師附小青年教師高效課堂展示活動

吉師附小教導處

課堂是教育教學主陣地。為探索提高課堂效率的途徑，創新課堂教學方式，提升育人質量，12月14日至18日，我校開展了“聚焦課堂·提升素養”高效課堂展示活動。省特級教師羅繼遠作為曾經的附小人，懷著對附小的情懷，第五次走進附小，到校指導一周，為青年教師的高效課堂擎旗掣領。 活動安排 　　開展為期一周的青年教師高效課堂展示活動，是我校教育教學的常規工作，這一周里，每天上午展示四節課堂教學，下午評課。 課堂擷影 　　“下雪啦！下雪啦”，“誰能比他讀得更高興。”課堂伊始，張瑾茹老師創設富有童趣的情境，把學生帶入白茫茫的的雪地里，引發學生情感的共鳴，激發了學生的學習興趣。 　　李蔓老師引導學生從不同角度觀察，提取不同的數學信息用多種方法解決問題，孩子在操作的過程中感悟體驗。 　　陳潔老師通過觀看動畫的形式，引導學生感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過程，使孩子們明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。 羅芳老師用貼近孩子的奪紅花游戲導入，學生興趣盎然。合作學習環節，通過說一說，擺一擺，畫一畫，算一算四個環節，突出重點，取得良好的教學效果。 陳潔辛老師以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發展他們友誼的橋梁和紐帶。  　　顏靜祎老師的趣味識字教學深受孩子們喜歡。她采用猜謎導入的方式揭示課題，結合隨文識字、字理識字、分析聲旁等多種方式學習生字，引導孩子發現猜讀生字的方法，并運用所學方法，自主猜讀生字。 喻學淵老師的美術課上，帶著孩子們唱歌，欣賞春天的美景，引導孩子們認識樹葉的形狀、顏色和大小，教授孩子制作樹葉貼畫的方法，在老師的引導下，一張張色彩斑斕的樹葉貼畫呈現了。 　　劉佩瑤老師通過生動的謎語、多彩的圖畫讓孩子們更直觀地感受鐘表的特點。豐富的小組活動與展示環節引導孩子們細心觀察與動手操作。她將不同的時間串成故事，教會了孩子們要珍惜時間，養成良好的作息習慣。 　　謝素芳老師或彎腰傾聽孩子的發言，或伏下身子指導孩子的練筆，或微笑著鼓勵孩子上臺板演，每一個聽者的心中情不自禁為她響起“掌聲”。 　　萬翠老師的課亮點十足——思維導圖的設計將學文方法、背誦方法整合，這種設計很有推廣性。 　　什么時候大？什么時候小？課堂上，薛老師將課文內容與學生生活聯系緊密，通過以讀促悟，以讀促思的方式，引導學生將自己的想法表達出來。 　　吳文軍老師帶領孩子們一起探討學習單。孩子們在我擺你寫，你擺我寫中思考、操作、記錄、發現、收獲，在數學活動中養成了與人合作的良好習慣。 　　劉小玲老師引導孩子們從“多角度解決問題”。她讓不同身高體型的孩子站成一排，直觀引導孩子們從不同角度看問題。 　　錢春紅老師采用先扶后放的教學方法，引導孩子通過觀察、猜測、操作等活動，找出簡單的事物的排列數，從中發現規律，學會“搭配”。 　　《合理安排時間》這堂課，陳冬香老師用心設計，思路清晰，緊緊圍繞重難點設計每一個環節。通過活動探究，孩子們不但能明白事情的先后順序，還知道為了節約時間，有些事情可以同時進行。也學會了用流程圖的方式把思考過程表示出來，非常直觀形象。 　　劉菁老師通過游戲激趣導入，利用精美視頻讓孩子們初步感受優化思想，借助表格輔助孩子們整理思路探究最優方案，層層遞進，推波助瀾。讓孩子們漸漸領會在實力相當的情況下，讓對方先出，才能讓自己知己知彼，進而全盤考慮才能以弱勝強。 　　李妮莎老師以一位農夫為主線，帶著孩子們來到不同的場所，認識不同的職業。在孩子們掌握英語單詞后，又讓孩子們化身為一名名小記者，熟練地將本科知識運用到日常交流。最后，再回到自己身邊，引導孩子們認識我們身邊的超人媽媽，使本節課的情感上升到了一個新的高度。 　　肖洋老師緊緊圍繞本節課的重點句型、單詞，集中形成了一幅幅美麗的自然公園圖畫。孩子們在圖畫中運用知識進行討論，將知識深深地印入腦海。 聽課評課 凜冽的寒風抵不住老師們學習的熱情。老師們或凝視著課堂，或觸發了所思...... 評課環節，執教教師反思了不足，備課組教師各抒己見，羅老肯定了老師們集思廣益、群策群力的教研風氣，并為每一位執教者的課堂教學把脈問診，做悉心點評與細致分析，出良策想方法。焦旻敏校長鼓勵青年教師場上多練兵，場下多求教，在教育教學中摸爬滾打才是取真經。 精彩瞬間 課堂上，孩子們或積極地小組合作，儼然像小主人，合作完成學習任務；或動手操作探究，動筆記錄所想；或跟著老師開心地游戲，快樂地學習，真正做到了“在玩中學，在學中玩”！這不就是高效的課堂嗎？ 　　專家引領 五天的課堂展示既鍛煉了教師的教學水平，也促進了對課堂的反思與改進。為解決老師們創建高效課堂中的疑惑，提升教師專業化發展的速度，厚植對教育事業的熱愛之情，羅老做了《愛崗敬業主動發展》的講座，從堅守大山的陳建華老師的感人事跡到地處偏遠卻創造出無數個“教學成績第一”的泰和老營盤學校，從教育的情懷是根到職業的規劃為本，從附小教師前輩們披星戴月的生活到新生代筆墨相依的青春，字字珠璣，擲地有聲，引人深思。 省特級教師、副校長羅曉萍語重心長地寄語老師們：“希望大家不忘羅繼遠前輩的諄諄教誨，學習這位‘贛鄱大地播火人’的孜孜以求的精神，從現在開始深深地向下扎根，不久的將來更好地向上發展！” 　　 筆墨相依，青春做伴，撫幾縷白發，善乎？育園無限好！教學互補，歡樂追隨，添一身精神，樂矣！講臺上格外寬！ 相信在構建高效課堂的路上，老師們越來越“善”教，孩子們越來越“樂”學。 撰稿：教導處科研處審核：羅曉萍簽發：焦旻敏