魅力無限，風(fēng)采盡顯——第一屆從化區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)能力大賽（決賽）（小學(xué)語文）

哈哈??

寒風(fēng)裹挾著暖陽，欣然而至，為我們帶來了決賽的信息。為了提升我區(qū)小學(xué)語文教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，推動我區(qū)語文課堂教學(xué)教研工作，提高語文教學(xué)質(zhì)量，從而推動教師在日常課堂教學(xué)中有效運用教學(xué)手段進行高效教學(xué)，并推薦五名優(yōu)秀教師參加市決賽，區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研究會于2020年12月20日在從化區(qū)新城小學(xué)舉行了第一屆從化區(qū)小學(xué)語文教師教學(xué)能力大賽（決賽）。 　　    本次大賽參賽對象為我區(qū)初賽中選出的60名語文教師，擔任評委的是區(qū)小語會的理事。大賽分為上午和下午兩場，兩場的比賽內(nèi)容分別為部編版教材三下的第3課《荷花》和三下第10課《紙的發(fā)明》。 　　 古有言：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”在教中學(xué)，在學(xué)中教，是教師成長的重要途徑。本次活動設(shè)立三個展示環(huán)節(jié)，一是“教學(xué)設(shè)計”環(huán)節(jié)，二是“模擬課堂”環(huán)節(jié)，三是“答辯”環(huán)節(jié)。 馬老師對本次活動進行簡要說明，由選手對試題進行現(xiàn)場抽簽。 馬老師再次對工作人員進行現(xiàn)場說明，評委老師也對比賽的評分標準和細則進行了討論。 教學(xué)設(shè)計篇——百花齊放展芳華 “教學(xué)需要成效，好課源于設(shè)計”。按照抽簽順序，6位考生一組，每位參賽教師結(jié)合學(xué)段學(xué)生的特點，充分挖掘教材內(nèi)容和語文要素，從教材、學(xué)情、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等方面作了充分的分析設(shè)計。30分鐘的教學(xué)設(shè)計過程中既有理論分析，又有實踐展示；既有專業(yè)素養(yǎng)，又有細節(jié)創(chuàng)新，充分展現(xiàn)了教師良好的精神風(fēng)貌和獨特的教學(xué)智慧。 　　 模擬課堂篇——繽紛課堂顯特色 “臺上一分鐘，臺下十年功”。模擬課堂要求在10分鐘內(nèi)完成，雖然比賽時間緊，要求高，但參賽老師均能做到鎮(zhèn)定從容、發(fā)音標準、思路清晰，表達流暢，內(nèi)容完整。每一位教師各有千秋，散發(fā)著自己獨有的光芒。他們在臺上堅定而鏗鏘地展示自己的風(fēng)采，我們相信這就是平時默默耕耘背后的努力，才能在比賽過程中不斷超越自我。 精彩剪影 答辯篇——爭奇斗艷亮風(fēng)姿 最緊張的比賽環(huán)節(jié)是現(xiàn)場答辯。評委老師在模擬課堂結(jié)束后現(xiàn)場提問選手，并要在2分鐘內(nèi)完成對指定問題的作答。這也是最考驗選手心理素質(zhì)、知識積累和思維靈敏度的項目。短短2分鐘，選手們即時調(diào)動各類知識儲備和實踐經(jīng)驗，從容不迫，機智應(yīng)答，顯然也是有備而來了，從理論到實操，侃侃而談，引起了評委教師的共鳴。 孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得也。自得之，則居之安。居之安，則資之深。資之深，則取之左右而逢其原，故君子欲其自得之也。”愿我們廣大的小學(xué)語文教師能借助此大賽平臺，不斷磨煉教學(xué)水平，夯實教學(xué)基本功，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)生的“德智體美勞”綜合素質(zhì)全面提升。希望他們繼續(xù)逐夢啟航，匠心筑夢更前行！賽出水平，賽出風(fēng)采，展現(xiàn)我區(qū)語文教師的良好風(fēng)貌！ 文字編輯: 楊冬玲圖片攝影: 楊冬玲、朱燕初審: 李燕平終審: 馬水蓮