【堯王中班】自主游戲案例分析~~好玩的輪胎

孫梅花

輪胎是生活中的廢舊材料，不僅環保而且能鍛煉幼兒多方面的綜合能力，對于幼兒動手動腦的創新能力都有很大的促進作用。在最早投放時小朋友都很愛去“玩滾輪胎比賽”的游戲，但是隨著時間的推移，小朋友玩輪胎的興趣漸漸少了。因此為了重新激發他們玩輪胎的興趣，我反省了之前的教育方式，準備更換了一種自由探索的方式，發揮小朋友們的想象力和創造力。讓小朋友自己去嘗試玩法，從多種方式嘗試，不僅自己玩，還邀請小弟弟小妹妹們一起玩。　　 　　自主探索：小朋友一開始每個人一個輪胎進行嘗試一些簡單的玩法，他們進行了跳、走、鉆、滾等自主探索玩法。 　　分析：在此活動中，小朋友們身體能力發展主要鍛煉到了走、鉆、爬、平衡。通過觀察小朋友們在初次進行探索活動時，通常都是單個進行簡單重復的探索。 　　調整推進：進行了單一的玩法之后，為了探索游戲的更多玩法，我提議我們的輪胎還可以怎樣玩更有趣，“我有和你們不一樣的玩法”，激發幼兒的興趣。? 看我能在輪胎上飛起來！ 我能一下滾兩個輪胎！ 　　崔一貝和鄒子軒坐在輪胎上，厲家丞在使勁地用手推，我力氣這么大，怎么推不動呢？王梓瑞和鄭媛元小朋友也加入了隊伍，他們為推動輪胎而想出了各種辦法。 我推我推我使勁的推！ 我們一起推 　　一人坐在輪胎上另一人拉的游戲，一人拉不動，有些小朋友看見了，也都開始嘗試合作拉。 　　站在輪胎上互相抱著，不讓隊友掉下去；還有互相推，看誰先掉下去。 魏玉琪和崔一貝兩個小朋友坐在輪胎上用腳搭橋玩。 　　把輪胎排成一排或兩排在輪胎上玩“青蛙跳跳”的游戲。很好地促進了幼兒平衡能力和動作協調性的發展。  我們來玩“開汽車”比賽吧，幾個小朋友抬起輪胎，中間的是駕駛員，看誰先到達終點！ 把輪胎搭成“山洞“玩鉆山洞的游戲 分析：在此活動中，小朋友們身體能力發展主要鍛煉到了走、鉆、爬、平衡。通過觀察小朋友們在初次進行探索活動時，通常都是單個進行簡單重復的探索。小朋友進行了多種創意玩法，還進行了兩個人和多個人的合作。在這一時期同伴合作的游戲形式更能促進小朋友們相互學習，教師的適時介入也避免了幼兒進行重復的低水平的游戲，提高了游戲的難度。 　　徐熙辰說：“老師快看我”。然后他就跑過來，把輪胎豎起來鉆進輪胎，在輪胎里面，隨著輪胎的滾動來回地轉。 　　有些小朋友看見了，也都開始嘗試著學習徐熙辰的玩法，他的玩法可不簡單！小朋友們要經過多次嘗試，多次練習，還需要有勇氣和膽量！冬天厚實的衣服沒有阻擋他們挑戰的腳步，一個個爭先恐后的學習他的”特殊“玩法。 鄭媛元正艱難的嘗試身體在輪胎里滾動，雖然她的動作不是那么熟練。但她在努力的挑戰。 安俊然小朋友說:“我推著你能在里面滾動嗎？”于是，小朋友們新的挑戰又開始了！ 　　分析：活動中小朋友興趣都很高，從小朋友的行為看，小朋友知道遇到困難要互相幫助，他們沒有放棄，而是在嘗試如何可以克服困難，挑戰難度。? 　　活動反思:通過玩輪胎這個游戲，不僅鍛煉了孩子們的身體協調能力、平衡力，還鍛煉了孩子們的想象力、創造力、團結合作以及語言交往能力.培養同伴間合作游戲，遇到困難共同解決問題的能力，嘗試用觀察，探究，實踐等科學的方式去解決設計過程中遇到的問題。 這個戶外游戲讓我們深刻體會到了戶外活動讓孩子真正成為活動的主人，在游戲中保證安全的基礎上，讓孩子們自由地想象，自由地探索，從中獲得游戲的能力，體驗游戲的樂趣。