渺渺班主任悠悠吐真情——哈達英格寄宿制學校班主任經驗交流系列活動紀實

哈達英格小學

有一種愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜； 有一種愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔； 有一種愛，不計付出多少，不求牢記心間，不圖感恩回報！ 這愛源自一個特殊的群體——班主任。 有人說，班主任是世界上最小的主任，是呀，這個主任和官職無關，但她們卻用自己的行動影響著一代又一代莘莘學子！ 不必仰望天邊紅云，只需聆聽身邊精彩。為了加強班主任隊伍建設，為了更好地打造團結、仁愛、共贏的班主任體制，哈達英格寄宿制學校德育處牽手十八位班主任分三次進行了班主任經驗交流會。 經驗交流（一） 王亞茹老師是一年級班主任，兢兢業業，勤勤懇懇，每天早晚跟班，努力培養著孩子們的各項習慣。這也忽略了自己剛上幼兒園的女兒。王老師從每天早的躲、跑、痛，到上班后的任勞任怨，這期間所經歷的心緒和苦楚也許只有班主任才能體會。 王老師說，一年級班主任，要有愛心、耐心和恒心。一年級孩子小，什么都不懂，需要班主任用愛心包容他們，用耐心教導她們，用恒心堅持改變他們…… 　　王麗艷老師新接手二年一班，班級有個特殊的孩子，王老師每節課的關注與鼓勵，讓孩子們很快接受新老師。 王老師說，改變一個孩子的，不僅僅是知識，更重要的是要教會他學會尊重別人，學會善待自己。不畏將來多長久，只為品質人上人！ 　　趙時代老師新手接三年二班，自己謙稱新班主任，她從自己工作中遇到的問題和困惑，向各位班主任尋求幫助。 她說，感謝幾位同仁在她迷茫之時伸出援手，從最初的無從下手到現在的摸清門路，自己也有信心向前走！ 其實，有挑戰自己的勇氣，你就是強者！ 　　白云飛老師是老班主任，經驗豐富，交流中，回顧自己的一年級經歷，潸然淚下…… 如白老師所說，班主任工作，沒有轟轟烈烈，有的都是一些雞毛蒜皮的小事兒，但就是這些我們看起來微不足道的小事，卻會給孩子帶來很大的影響，所以班主任要認真對待每一件事，公平對待每一個孩子…… 　　辛立芹老師通過班級發生的一件事，向大家介紹全面的處理方法，家校對話，遇到事情不要慌，穩定后尋求解決辦法，控制情緒，不做后悔事。 　　孫慧敏老師聲情并茂地講述他和孩子們的相處之道。管理一個班級從來都不是一件容易的事，每天面對形形色色的學生與家長，有足夠的耐心和細心才能換取安心！ 經驗交流（二） 　　徐會老師回顧了自己的工作經歷，每天奔波在上班的路上，望著孩子遠去的背影淚流滿面！ 交流中，徐老師說，別看孩子小，他們也有自己的想法，作為班主任，尊重他們才是愛他們的最好方式！ 　　黃曉娜老師從關愛出發，力求讓每一個孩子都感受到學習的快樂與美好。孩子在成長的過程中，學會關愛他人是最美好的品質，在學習和生活中，有愛，路就會在前方！ 　　李淑玲老師是一位經驗非常豐富的班主任，已經帶過幾輪畢業生的她，從班級里發生的幾件事，向班主任們詳細介紹了如何面對家長的指責和不理解。聽著這些經歷，心里酸酸的，班主任工作中，諸多時候家長的不理解，自己感覺到莫大的無力…… 李老師不遺余力地向我們傳授培養班干部的方式方法，老師們都銘記于心！ 　　張黎明老師從班級里發生過的兩件事向大家闡述了家校溝通的重要性。 張老師說，班主任都希望孩子們步步高升，不落下一個孩子是我們工作的準則，面對家長的放大性指責，首先要冷處理，平靜下來再交流，解決問題需要理性…… 　　石超老師與大家交流的則是班主任要拓寬視野，讀書，是最好的渠道。壓力大的時候讀書，心煩意亂的時候讀書，迷茫的時候讀書！ 讀書，使人平靜心緒，讓人感受生活的美好！ 　　高敏老師從愛與責任出發，關愛孩子們的成長，理解孩子們的困擾和煩惱，同時，也用一些孩子們喜歡辦法管理班級，效果非常顯著！ 經驗交流（三） 　　李利利老師是一年級班主任，剛送走畢業生的她，經歷了終生難忘的九月！女兒一年級，從幼兒園到一年級的轉變，從新學校到新老師的焦慮，自己又接了新的一屆一年級，面對生面孔，憂心忡忡。畢業的孩子步入初中情緒不穩定，李老師又做孩子們的思想工作，這個九月，可謂是一波三折、多事之秋！ 李老師通過事例交流了和家長溝通的技巧。并重點強調了作為班主任，我們更要調整好自己的心態，以平常心做平凡事，開心為主，舒心就好…… 　　哈斯老師作為經驗豐富的老班主任，針對班級里的一個困境兒童，向老師們訴說關愛的重要和堅持的美好！ 　　閆麗華老師，豐富的班主任經驗，讓人佩服，閆老師說，愛學生這個話題說容易，做起來卻很難！以一名同學為例，從二年級接手到現在，孩子的轉變與進步，無不體現閆老師的關愛與鼓勵！ 　　楊冬飛老師，不同時期的幾次班主任經歷，讓我們覺得，楊老師就是臨危受命第一人，回首過往，她所接班級都是一些存在困難或問題的集體。 楊老師說，沒有哪個孩子不想進步，沒有哪個孩子不想做最好的自己！她從不另眼看待這些孩子，鼓勵他們，讓他們感受到溫暖，從內心深處起變化！面對特殊的孩子，幾度泣不成聲！對待家校溝通，楊老師采取“低姿態做人高姿態做事”的方式，良好的和家長溝通，達到家校合力的效果…… 　　丁麗娟老師，一個集智慧和經驗于一身的班主任，她向老師們闡述了她的帶班理念和具體做法。 從學生的習慣培養到學習效果，從小組打造到班干部培養，丁老師總是有自己的辦法讓孩子們心悅誠服！ 同時，丁老師一視同仁的公平觀念也大大提升了學生之間的平等，體現了學習共同體的理念與特點…… 　　李春艷老師，纖瘦忙碌的身影映射出她的扎實肯干。六年級的孩子比她都高，面對孩子們出現的種種問題，李老師苦口婆心，淚水漣漣…… 真心換真情，孩子們的轉變令人欣喜，孩子們進步的根源不僅是自我約束的體現，更是源于不忍看見老師的淚眼…… 　　聽了老師們的工作經歷和心路歷程，德育處葛主任淚眼朦朧！她哽咽著說不出話來！ 當她站在老師們面前的那一瞬間！老師們再也忍不住淚水！就像煩悶已久的心情，終于找到發泄的出口，不求理解只為共鳴…… 葛主任情真意切地總結了本次經驗交流活動，對大家的工作給予了高度肯定，同時對接下來的工作也寄予了希望！ 　　與其說是經驗交流，不如說是訴說心事！班主任這個群體，總是特殊的存在，他不僅是孩子們主心骨，更是一個學校的砥柱中流！ 我們苦過也累過，哭過也笑過！在勤勤懇懇中體會拼搏的美好！ 通過此次活動，班主任們心緊緊地連在一起，前路漫漫，我們互相幫助，團結友愛，重整旗鼓再出發！ 審核:哈達英格寄宿制學校德育處撰稿:李利利攝影:趙秀敏