成文的夢(mèng)

篤定前行

成文的夢(mèng) 文/勁草 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 這首詩是我上小學(xué)時(shí)德良老師教我的。那時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境極為惡劣，幾個(gè)村莊合用一所學(xué)校，教室里冬冷夏熱，兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生擠在一間教室的南北兩極，沒有早晚自習(xí)，刮風(fēng)下雨即停課。全校有三名老師，兩名男老師和一名女老師。一名教師叫張文建老師，代一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂和體育兼班主任，另一名女老師叫張青蘭老師，代五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育兼班主任。德良老師代三四年級(jí)，既是校長又兼班主任；既教語文、數(shù)學(xué)又教音樂、美術(shù)和體育。他是民辦教師，出了校門便跟父老鄉(xiāng)親們沒有兩樣，一手扛鋤頭一手拿粉筆。 學(xué)了這首詩后，德良老師帶我們到窯圪塔后面的麥田中拾麥穗。農(nóng)歷五月的田地里，太陽炙烤得連土礫都冒著煙。汗流了不少，麥穗?yún)s拾得不多。一回教室，他就趁熱打鐵，讓我們寫了一篇《我的理想》。望著那粗糙的格子本，第一次產(chǎn)生了“靈感”，我的理想是做一條“狗”，天天夜里守在家門口。一是因?yàn)楦赣H長年在外工作，母親擔(dān)心，怕鬼，我也怕。聽母親說，狗不怕鬼，所以我要做一條，這樣母親和我就都不怕了。二是狗也怕日頭，總是伸長舌頭，所以它白天睡覺，晚上不熱時(shí)值班。老師寫了兩個(gè)字：重寫！那我的理想就是當(dāng)老師了，因?yàn)槌私處熀瓦€有我不愿做的農(nóng)民外，我就不知天底下還有其它職業(yè)了！老師給了我紅紅的“100”分，還在全班朗讀了我的作文。 老師，是您在我那尚未耕耘的心田上撒下了第一粒種子。 整篇作文被圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾畫畫，后面赫然加著老師的評(píng)語：您的作文各方面都不錯(cuò)……作為農(nóng)村的孩子能有這樣的文學(xué)修養(yǎng)已屬不易，應(yīng)大加贊揚(yáng)！但作為農(nóng)村的孩子，我作為你的老師尤其是班主任想對(duì)你說：文學(xué)是生活的一部分，更是未踏入社會(huì)生活的人的一部分，雖然它可能是作家的大半部分，可對(duì)于我們呢？ 我真怕這些話會(huì)打擊你一一我甚至成了扼殺一顆幼芽的“劊子手”！可事實(shí)卻是如此的令人無奈！ 再過多少年后的今天，當(dāng)你再重讀今天的文章時(shí)，你或許有與今天所不同的感受。 啊！老師呀，每當(dāng)我拿著拙作找你修改時(shí)心里怦怦地打著退堂鼓，總是在走廊里徘徊好幾圈，最后才推開門打“報(bào)告”……我卻萬萬沒有想到您竟然如此坦誠相待、用心良苦、諄諄告誡、耳提面命…… 是啊！慈愛的父母總是忍受著孩子的啼哭聲提前在他們胳膊上種下一粒“痘”，正是這粒飽含深情的“疫苗”才有了孩子日后茁壯的成長呀！ 老師呀，您哪是扼殺幼芽，您分明是冒著風(fēng)雨，用一雙深情的手扶起了一棵即將歪倒的小樹苗的園丁呀！ 我突然想起了幾十年前在初中時(shí)一位數(shù)學(xué)老師留給我的一道數(shù)學(xué)證明題，其實(shí)人的一生也就像數(shù)學(xué)上的一道證明題。你的每一次成功、進(jìn)步都是證明自己的一小步。從一開始上學(xué)你就以自己的行動(dòng)在人生的答案上一步步向下推導(dǎo)，并且每一步都很重要，每一步都承上啟下。你要有一個(gè)完美的人生，你就得步步穩(wěn)健、步步向前！ 父母賦予了我們生命，您教給了我們生活的步驟！ 我深深地折服了一一只要靈魂生的偉大，我甘愿做一個(gè)奴隸！ (注：一次自家鄉(xiāng)下村里某家過白事的前一天我驅(qū)車來到該家祭奠已故長者，邂逅到了久違的德良老師與文建老師，兩位老師正商量著為過事這家寫訃告和家祭祭文，我上前向兩位恩師打了招呼并擁抱他們，兩位老師很客氣地讓我坐在他們身旁，問寒問暖，并把他們寫的訃告和祭文拿著讓我看，并讓當(dāng)年的老學(xué)生我，提提還有什么新的寫法，有寫不妥的地方指出來，我豈敢在老師面前班門弄斧呀！看著德良老師執(zhí)筆寫的祭文，語言流暢，文筆功底頗深，不由得讓我想起了幾十年前老師幫我修改作文的情景……正是德良老師的一路栽培和呵護(hù)，教會(huì)了我生活的道理，讓我走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的！念師恩，心生醉。“陪伴二年，終須一別”，想起德良老師的溫情，幾多眷戀！故寫下此文以表對(duì)老師的思念。)