春蠶絲盡皆錦繡蠟炬淚干曾輝煌 —— 寫給海寧師范的教育前輩們

遠(yuǎn)方有約

春蠶絲盡皆錦繡蠟炬淚干曾輝煌 —— 寫給海寧師范的教育前輩們 庚子冬月，寒風(fēng)襲人，黃葉滿城。揣著懷舊的沉重心情回到故土海寧，特意攜內(nèi)子走訪了曾經(jīng)朝夕相處、工作生活在一起的海寧師范宿舍里的老同事們。這是一批海寧師范初創(chuàng)時(shí)從各校挑選出來的中學(xué)骨干教師，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，為嘉興普師教育殫精竭慮、無私奉獻(xiàn)的中師精英，這是一支為嘉興基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀教師、致力于躋身浙江中師名校的卓越團(tuán)體。歲月蹉跎，彈指間四十二年過去，我的前輩同事、師范同仁，今日安在？ 上世紀(jì)的1978年金秋十月，改革開放伊始，藉于廣納人才，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的國(guó)策，已關(guān)停二十七年海寧師范學(xué)校得以恢復(fù)辦學(xué)。在原平師鹽官辦學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)上將校址遷至海寧縣委所在地硤石，坐落于人民路塘橋北側(cè)原海寧一中高中部舊址。海寧教育局任命沈藝林為校長(zhǎng)，周德誠(chéng)為書記，迅速?gòu)娜h各中學(xué)抽調(diào)各學(xué)科的骨干教師，其中包括教育界德高望重的教育前輩。經(jīng)過幾年整合，適合中等師范教育模式的海師教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本成型。其中教育前輩有教導(dǎo)主任李祖舜、語文教師肖風(fēng)、陳曙光、數(shù)學(xué)教師王本杰、張偉文、音樂教師吳朋生、美術(shù)教師姚辛葆、政治教師徐桂林、歷史教師張惠豐、物理教師徐祖年、化學(xué)教師史久坤、生物教師林汝岳、心理學(xué)教師葛純焉等等，還有各類學(xué)科的一些青壯年教師。大家在極其艱苦的辦學(xué)條件下，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，風(fēng)雨同舟，個(gè)個(gè)忠于職守，嘔心瀝血將海師不斷擴(kuò)展壯大，辦成了頗有特色、享有不小聲譽(yù)的中師名校，協(xié)同平師為培養(yǎng)嘉興基礎(chǔ)教育師資人才作出了卓越貢獻(xiàn)。 在海寧師范發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)校也陸續(xù)擴(kuò)建了教工宿舍，分別坐落在海寧硤石的白漾社區(qū)和梅園三里。闊別海師十八年，想去當(dāng)年居住過的教工宿舍拜訪一下多年未見的前輩同行們，和他們聊聊天，敘敘舊，以解念想之情。 想當(dāng)初離開海師時(shí)在教務(wù)處任職，今天最想拜訪的自然想到了我的教務(wù)主任前任王本杰前輩，于是直奔他的住處白漾社區(qū)而去。 王本杰矮個(gè)，禿頂，精力充沛，有軍人之風(fēng)范。剛分配到海寧師范時(shí)總與王本杰老師搭檔，兩個(gè)班主任語數(shù)互兼。教務(wù)處李祖舜退休后王老師接任起教務(wù)主任的工作。后來我進(jìn)了教務(wù)處，共處了一段時(shí)間。只見他處事果斷干練，總把事務(wù)安排得井然有序。天生一付數(shù)學(xué)行家的精明頭腦，把教師的課務(wù)安排得精確不紊，教師課時(shí)統(tǒng)計(jì)了如指掌，他可以當(dāng)即把你的年終課時(shí)在手指間掐算清楚。這給了我后來接任他的職務(wù)耳濡目染的授益。他平日常以做數(shù)學(xué)題為樂趣，總在辦公桌前不停地做習(xí)題，一呆就是大半天。有時(shí)做了一大堆，起身眺望窗外，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，見他有十足的成就感。雖說他個(gè)子小，卻力氣驚人，常在單杠上做引體向上動(dòng)作。記得那次他年近花甲，偏偏不服小青年的小覷，竟與一位青年教師打起了賭，單手舉起幾十公斤的杠鈴。結(jié)果讓那小青年輸?shù)袅耸喔洞箫炗蜅l。他骨子里有一股書卷傲氣，對(duì)官場(chǎng)應(yīng)酬從來予以白眼。 白漾社區(qū)因疫情而用鐵柵欄圍了起來，要等居民刷卡方能進(jìn)去。來到社區(qū)原海師教工宿舍，那里底樓已經(jīng)出售轉(zhuǎn)戶，正在大興土木，重新裝修。小區(qū)外墻已裝修一新，可來到樓內(nèi)依舊破敗不堪，樓梯護(hù)欄銹跡斑斑。到二樓王老師住處敲了一會(huì)兒門，無人應(yīng)答。到樓下一問，原來王老師早已搬家與大女兒居住了，房屋也已轉(zhuǎn)手給了別人。 從樓內(nèi)出來，便去東邊百米之遙的另一幢海師教工樓，看望張惠豐老師。這幢教工樓與教育局合建，海寧師范踞最西邊的一個(gè)單元，五樓十套。當(dāng)年大多分配給海師中層以上的干部或有高級(jí)職稱的在職教師。當(dāng)年任教務(wù)處副主任的張惠豐住在教工樓的低層。 應(yīng)該說張惠豐老師與我共事多年，走得比較近。當(dāng)年在教務(wù)處有兩位張姓的副主任，一位叫張惠豐，一位叫張濟(jì)平。一位主要負(fù)責(zé)招生、教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)分配業(yè)務(wù)，一位主要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)安排和教學(xué)統(tǒng)計(jì)工作。張濟(jì)平老師是后來調(diào)入海師教務(wù)處的，任過一段時(shí)間的小數(shù)教。記得當(dāng)年農(nóng)村小學(xué)萎縮，生源不足，時(shí)興復(fù)式教學(xué)，也算是中國(guó)特色的農(nóng)村教學(xué)。當(dāng)時(shí)浙江中師招收農(nóng)村民師生，要適應(yīng)農(nóng)村教學(xué)，要懂得復(fù)式教學(xué)。張濟(jì)平老師研究得較深，學(xué)校還舉辦過農(nóng)村復(fù)式教學(xué)研討會(huì)。后來國(guó)家推行了鄉(xiāng)村學(xué)村合并遷拆政策，復(fù)式教學(xué)便從此退出了歷史舞臺(tái)。我是后來因王本杰老師接近退休，打算接任而調(diào)入教務(wù)處的。論理先進(jìn)山門為大，接任主任的事應(yīng)該是兩位張老師，可他倆謙讓著並真心地扶持我，讓我盡早熟悉業(yè)務(wù)。等王老師一退休便接任了教務(wù)處主任工作，很快就進(jìn)入了角色。不久兩位張老師也相繼退休，而后來調(diào)來林玲任教務(wù)處副主任，與我共事。從此就再?zèng)]有那么多的主任，許多事得一個(gè)人扛著。 張惠豐老師是個(gè)熱心腸的人，不管是同事還是學(xué)生，凡有事要他幫忙的他都有求必應(yīng)，並當(dāng)回事替你解決。記得當(dāng)時(shí)民師班的一個(gè)學(xué)生突然得病，急需去醫(yī)院。張老師聞?dòng)嵑蠹纯陶臆嚕?lián)系醫(yī)院，忙里忙外還親自將學(xué)生送往醫(yī)院。想當(dāng)年內(nèi)子臨產(chǎn)，也是張老師幫助聯(lián)系醫(yī)生，讓內(nèi)子住進(jìn)了杭州市婦保院，我們的孩子才順利出生在杭州。 我自調(diào)嘉興工作后，回海寧已經(jīng)屈指可數(shù)，但曾探望過他幾次，每回他都很激動(dòng)。他與老伴生活得平平淡淡，老夫老妻彼此照顧得很周到。幾年前我正在美國(guó)少住些日子，突然接到張師母的電話，說張老師中風(fēng)，訊問能否聯(lián)系住進(jìn)嘉興醫(yī)院治療。可惜我遠(yuǎn)在大洋彼岸無法找人，且平日里在嘉興孤陋寡聞，人脈甚微。網(wǎng)上聯(lián)系了幾個(gè)人均沒下落，遺憾沒將此事辦成。后來張老師在海寧康華醫(yī)院住了很長(zhǎng)一段時(shí)間，現(xiàn)在回到家中臥床不起，讓老伴侍候著煎熬度日，無奈之下又請(qǐng)了個(gè)保姆。 我輕輕敲了幾下門，張師母出來開門。許久不見，只見她又清瘦了許多，也蒼老了許多，猜得著這些年來的壓力實(shí)在太沉重了。張老師躺在床上，被褥捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，一頭抬高，勉強(qiáng)躺著可看到電視機(jī)上的視頻。我上前詢問，張老師瞪大眼珠，嘴角約略動(dòng)了動(dòng)，不知道他還能不能認(rèn)出我。師母湊近跟前，在張老師耳畔大聲說，馮老師來看你了。才見得他從嗓門里傳出"嘔嘔嘔”的聲響，稍有點(diǎn)頭的示意。此時(shí)此景，望著張老師滾圓而木然的眼晴，內(nèi)心頓感凄涼，濕淚幾乎奪眶而出。由于無法與張老師交流，便向張師母詢問了許多。談話中才得知這里整幢房除了他們和對(duì)門的原校辦廠廠長(zhǎng)蔡漢僕兩家，其他的全搬走了。王本杰他們那幢樓房也只剩下二樓的物理老師徐祖年家和另外兩戶食堂工友家，其余的也統(tǒng)統(tǒng)賣掉搬走了。臨別前，張師母建議我們?nèi)タ匆幌聦?duì)門的蔡廠長(zhǎng)，說蔡廠長(zhǎng)雖已老態(tài)龍鐘，但思路十分清晰。師母道謝著送到樓梯口，看我們敲著對(duì)面的門才關(guān)門回屋。 蔡漢僕廠長(zhǎng)是海寧師范蔡永祺校長(zhǎng)的堂叔。校辦廠設(shè)在校園西角的幾棟平房?jī)?nèi)轟鳴著幾臺(tái)沖床，生產(chǎn)建筑螺絲。校門旁南側(cè)蓋了幾開間的平房經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)件生意。校辦廠由小到大發(fā)展了二十多年，在蔡廠長(zhǎng)手下連讀十多年被評(píng)為海寧市校辦先進(jìn)企業(yè)，為海寧師范教職工福利和十多位工人的就業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。想當(dāng)初海寧師范教職員工每隔兩年外出旅游一趟，二十多年下來也可游遍祖國(guó)的大江南北了。 　　聞聲出來開門的是位上了年紀(jì)的保姆。客廳很小，由于朝北，顯得昏暗。蔡廠長(zhǎng)端住在靠墻朝門的坐椅上，傴僂著身軀，走近凝視片刻，方看出原來的容貌。見我們前去看望，他連說料想不到，十分激動(dòng)。 蔡廠長(zhǎng)已是八十八歲高齡，因有腿疾，已經(jīng)不外出行走了。長(zhǎng)坐在坐椅上，偶爾在保姆的攙扶下繞屋內(nèi)的兩個(gè)房間轉(zhuǎn)上幾圈。他的記憶十分清楚，一直慨嘆人世蒼涼，歲月不饒人。教工宿舍里的老師們搬走的搬走，過世的過世，剩下的都是跟自己一樣快走不動(dòng)的人了。這些年老總務(wù)老俞夫婦雙雙逝去，食堂里的夏、殷兩位老師傅亦相繼離世。地理老師朱連發(fā)不該早早的走，留下患夜肓癥的老伴已無人攙扶。政治老師徐桂林身患絕癥，走得很是艱難。去年生物老師林汝岳亦匆匆離去。蔡漢僕一一說來，內(nèi)心充滿著悲愴的無奈之情。 林汝岳老師離世得那么急是我沒有想到的。當(dāng)年改革開放，國(guó)家百?gòu)U待興，海寧師范也急需發(fā)展，嘉興教委調(diào)任海高蔡永祺任海寧師范校長(zhǎng)。新校長(zhǎng)大刀闊斧，在海寧師范實(shí)施了一套行之有效的教學(xué)改革，使學(xué)校步入新的發(fā)展期。當(dāng)時(shí)教生物的林汝岳，教化學(xué)的史久坤，教音樂的吳朋生，教語文的肖風(fēng)，教數(shù)學(xué)的王本杰，教小數(shù)教的張偉文和教心理學(xué)的葛純焉都是學(xué)校的中堅(jiān)力量。他們相互協(xié)調(diào)，同舟共濟(jì)，始終意見一致地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周圍，抓質(zhì)量，圖發(fā)展，終于以特色辦學(xué)為龍頭，把校舍簡(jiǎn)陋、設(shè)施匱缺的海寧師范發(fā)展壯大成浙江省小有名氣的中等師范學(xué)校，相繼有許多兄弟學(xué)校前來教研、交流。這些教學(xué)老前輩無論是從規(guī)范課堂教學(xué)，還是確保考試質(zhì)量等方面，無論從招生分配，還是教育見實(shí)習(xí)等方面，始終身傳言教帶領(lǐng)青年教師向質(zhì)量求發(fā)展，抓特色謀壯大。他們團(tuán)結(jié)凝聚成堅(jiān)固基石，托舉起中師教育戰(zhàn)線上的新星，他們?cè)诩闻d市教育發(fā)展史上功不可沒。 　　林汝岳老師的生物課算得是海師最為生動(dòng)、深受學(xué)生喜愛的課程。他的授課特色是面向小學(xué)重實(shí)踐。當(dāng)初這些民師生是從農(nóng)村教育第一線上來回爐鍛燒的。他們最懂得什么知識(shí)小學(xué)最稀缺，什么技能小學(xué)最希求，所以最講實(shí)踐的課才是最實(shí)惠。林老師上課，小到要求學(xué)生到池塘邊抓水蛭，大到在課堂上殺羊解牛，都能讓學(xué)生在身臨其境中獲得真知。每回到生物解剖課，食堂里就能買到半價(jià)的兔肉羊肉。校園里的綠化是林老師的業(yè)余愛好，每年冬天校園里盛開水仙花，都是每個(gè)班級(jí)美化水仙花球制作而成的。有一年，在校長(zhǎng)室的陽(yáng)臺(tái)上嘗試種了幾株罌粟花，江南的罌粟花同樣鮮嫩柔美得很。 　　逝去的人如今音容尚在，卻已陰陽(yáng)隔世。其實(shí)活著的人亦有在艱難中度日的，從蔡廠長(zhǎng)口中又獲悉心理學(xué)老師葛純焉患有帕金森綜合征。已經(jīng)雙手顫抖，甚至全身都抖。身體僵直不斷加重，身體前傾，走著細(xì)小碎步，幾乎搖搖欲墜。可是思維依舊清晰，思想總在行動(dòng)不能自如中煎熬。她在醫(yī)院住了一段時(shí)間，現(xiàn)在也回家與老伴住在伊橋買下的一套窄小的公寓房?jī)?nèi)。 　　葛純焉老師是海寧師范最要強(qiáng)也最能干的女性教師，也是一位論文多產(chǎn)的專家型專業(yè)教師，更是一個(gè)一頭扎進(jìn)教育中、為著自己的學(xué)生操碎了心的好老師。她的課深入淺出，常用小學(xué)生實(shí)際案例來豐富課堂內(nèi)容。她的心理分析常讓學(xué)生佩服得五體投地。只可惜她嫻熟的專業(yè)理論卻沒能應(yīng)用到對(duì)孩兒的家庭教育上。其實(shí)，在教師隊(duì)伍里，像葛純焉老師一樣，因?yàn)殓娗橛谧约旱慕逃聵I(yè)，而疏忽了對(duì)自己子女的培養(yǎng)，又何止在少數(shù)呢？ 想到教師家庭對(duì)子女的教育常常出現(xiàn)兩個(gè)極端，有許多出色人才都出生在教師家庭，可有的不肖子孫也出自教師人家。說到對(duì)下一代一的培養(yǎng)突然想到虎爸式的家長(zhǎng)、化學(xué)老師史久坤。史久坤老師已好久未見了，他退休后在上海南站附近買了點(diǎn)房子，便回上海生活去了。史久坤老師對(duì)兒子的嚴(yán)酷是海寧師范最有名的了。他讓兒子連續(xù)參加了三年的高考，功夫不負(fù)有心人，最后終于考進(jìn)上海的一所名牌大學(xué)。兒子求學(xué)稍有不慎，便招來拳腳相加。記得有一次受訓(xùn)，被一腳踢下樓梯。可兒子等到功就名成之后，竟?jié)M懷感激的口吻說他的成功離不開父親對(duì)他的嚴(yán)厲管教。 從蔡漢僕廠長(zhǎng)家出來，心情是格外沉重。又返回那一幢教工樓，敲了一陣子物理老師徐祖年家的門，始終沒人應(yīng)答。或許老夫妻倆真的出門不在家，或許這倔老頭硬是不肯開門。徐祖年是海寧師范最有個(gè)性的教師，平日里教完物理課，就天馬行空，獨(dú)來獨(dú)往，很少有與人交流的情況。可他雖是物理老師，但有著扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，與我時(shí)有切磋。他成家晚，從農(nóng)村娶了個(gè)比他小好多歲的女子，有幸晚年得子。且教子有方，兒子也考上名牌大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)就有了很好的發(fā)展。徐老師外表孤寂，可內(nèi)心世界卻極為豐富。想當(dāng)年已是有了一把年紀(jì)，還像年青人一樣扛著“血總是熱的”的橫幅帶著學(xué)生上街游行。 　　樓下仍在裝修房子，建筑粉塵彌漫了整個(gè)走廊。走出海寧教工樓，松了口氣，長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了口濕冷的空氣，頭腦清醒了許多。抬頭仰望正對(duì)面的教育局宿舍，那樓上本該也可上去探望。只可惜當(dāng)年教育局副局長(zhǎng)，后來調(diào)到海寧師范的郁嘉瑞副校長(zhǎng)的家，如今也搬出去到女兒家居住去了。這師范的老人群體也成了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)縮影。大凡膝下有個(gè)女兒的，多數(shù)隨女兒而去，與女兒女婿同住一個(gè)屋檐下。凡膝下是兒子的，大多孤苦地獨(dú)居空巢，有老伴的尚可相濡以沫。 教育局與海寧師范時(shí)有聯(lián)姻，相互交流領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)系。海寧師范老書記周德誠(chéng)后來調(diào)入海寧一中任書記，臨走還帶走了語文組的周光夏。當(dāng)時(shí)的郁嘉瑞副校長(zhǎng)、嚴(yán)慶良副校長(zhǎng)、金潮湧書記都是從教育局調(diào)過來的。 金潮湧書記在蔡永祺校長(zhǎng)調(diào)往嘉興后兼任了校長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下，海寧師范經(jīng)過了一段最為輝煌的上升期，成為以藝術(shù)教育為特色的中師模式。在他的任上還經(jīng)歷了一次海寧師范大搬遷，真正建立起一座硬件和軟件都規(guī)范的中等師范學(xué)校。可以說金潮湧為新海師嘔心瀝血，竭盡了全力。金書記是語文教師出生，海寧師范新校舍的布局很有些文人情趣。校門廣場(chǎng)前矗立一座一手捧著書卷一手托起冉冉升起的太陽(yáng)的少女不銹鋼雕像，教學(xué)大樓正墻上豎起"學(xué)高為師，身正為范"八個(gè)大字。教學(xué)樓過廊特意開辟一汪水池，小橋流水、亭臺(tái)樓閣，趣味幽雅，這些都是金書記刻意創(chuàng)設(shè)的神來之筆。可是金潮涌書記最后積勞成疾，剛一退休就患病臥床，不久便駕鶴西去。 嚴(yán)慶良副校長(zhǎng)兼任政治教學(xué)，分管學(xué)生教育工作。在他的提議下，海寧師范教務(wù)處和學(xué)生處從此分成兩個(gè)部門，各司其職。嚴(yán)副校長(zhǎng)極有原則性，為著學(xué)校的工作，在行政會(huì)議上常起到協(xié)調(diào)的作用。在學(xué)生面前他始終表現(xiàn)得格外嚴(yán)肅，倒引起許多學(xué)生的敬畏。有一年去衢州參加教研活動(dòng)，會(huì)余去登江郎山，江郎山山勢(shì)險(xiǎn)峻，極難攀登。嚴(yán)副校長(zhǎng)年事已高，勸他別登了，他卻堅(jiān)持要上。結(jié)果看他一步一歇地最終還是登到了山頂。之后還說了一句時(shí)髦話，世上無難事，只要肯攀登。 郁嘉瑞副校長(zhǎng)兼任數(shù)學(xué)教學(xué)，分管教學(xué)工作，是我的頂頭上司。郁副校長(zhǎng)最大的特點(diǎn)是和善待人，禮讓下屬。當(dāng)時(shí)年青氣盛的我敢于擔(dān)當(dāng)，教務(wù)工作在與林玲的配合下不論巨細(xì)都刻意求新，強(qiáng)化質(zhì)量。大到組識(shí)一場(chǎng)教學(xué)成果展覽，小到完成一期教師論文年刊，郁副校長(zhǎng)都放心支持我大膽去干，確實(shí)也卓有成效。他曾詼諧地說過，我辦事他便高枕無憂了。 他退休后我曾去他住宅探望過幾回，可自他搬走之后，便失去了聯(lián)系。其實(shí)，該探望的海寧師范老輩還有很多，比如美術(shù)老師姚辛葆、老總務(wù)吳坤明、老教導(dǎo)員郭鳳鳴等，他們都居住在外單位宿舍，是很難找到會(huì)面了。 走出白漾社區(qū)，我和內(nèi)子又來到梅園三里，在曾經(jīng)居住多年的梅園三里18幢樓下合影留念。小區(qū)很亂，配合城區(qū)改造，外墻正在粉刷，到處是建筑材料，倒沒像白漾社區(qū)全面封閉，進(jìn)出必須刷卡了。 當(dāng)年我們居住在403室，張偉文老師住303室。張老師是我和內(nèi)子讀小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。張老師后來調(diào)西山中學(xué)任教，再后來又調(diào)入海寧師范擔(dān)任小數(shù)教教學(xué)兼教研組長(zhǎng)、民師班班主任。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管教到位，他任班主任的班級(jí)曾被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班級(jí)。在內(nèi)子的建議下，敲門看望一下昔日的恩師。 　　屋子很暗，幾乎不能看清鼻眼。張老師越發(fā)清瘦，精神卻依舊矍鑠。師母出來兜一圈又回房里去了。我寒暄幾句，剩下的全是內(nèi)子搭話了。小師弟在杭州發(fā)展得很好，老夫婦倆寧可閑居海寧，不便去打擾下一代。平日里張老師負(fù)責(zé)買菜煮飯，按照師母的話說，全讓他做去了。梅園三里教工宿舍與白漾社區(qū)一樣，教師大多已經(jīng)搬走，房屋十之八九都已易主。聽說汪淑英老師還住二樓。我倆告別了張老師后就下樓敲203的門。 　　輕輕敲門過后，屋內(nèi)就傳來婉轉(zhuǎn)的聲音，數(shù)學(xué)老師汪淑英開門迎將出來。她一身入時(shí)打妝，容貌依舊，不減當(dāng)年清麗。正好她要出門到梅園公園的老年活動(dòng)室值班，便攜同我倆一起走了過去。 我們一邊走一邊聊，汪老師如此年輕態(tài)出人意料。多年來她一直堅(jiān)持跳舞、唱歌、舞劍，她說保持良好心態(tài)最為重要，每隔兩周還去老年活動(dòng)室公益值班，日子過得也匆匆，既忙碌又充實(shí)。我們談到海寧師范女教師的現(xiàn)狀，狀況比男老師要好得多，只是葛純焉生命質(zhì)量每況愈下，軀體在日益萎縮，漸漸的連眼皮都抬不起來了。我問及葛老師的現(xiàn)在住處，汪老師也不清楚。真該前去看她一下，原以為她還在康華醫(yī)院。 　　海寧師范的半邊天是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的力量。她們開朗、大度、忍讓，平衡著海寧師范穩(wěn)步向前發(fā)展。她們每年的論文撰寫數(shù)不讓須眉，每次迎新晚會(huì)或匯報(bào)演出都少不了她們的輕歌曼舞。數(shù)學(xué)老師胡志曼、汪淑英、小語教老師高雪梅等，還有校醫(yī)朱依蓉、食堂里的眾家舅媽，以及教導(dǎo)員陳國(guó)秀都是我在海師任上見她們一個(gè)個(gè)陸陸續(xù)續(xù)退休的巾幗好手。想當(dāng)年，暑假里一起組團(tuán)旅游，校運(yùn)會(huì)上一起競(jìng)技作秀，迎春晚會(huì)一起放聲高歌。為了趕在時(shí)代前列，大家一起學(xué)電腦，一起跳交誼舞。在海師曾經(jīng)度過一段最舒心、最美好的日子。那年內(nèi)子正在哺乳期，每回去食堂買菜，舅媽總勺上滿滿一盆骨頭湯，說骨頭湯可以催乳。交誼舞會(huì)上朱依蓉的舞步最為優(yōu)雅，不知把她的腳踩疼了多少回。汪淑英去龍泉師范參加中師教研活動(dòng)，讓她帶回的龍泉寶劍至今還掛在我的書房里。年終評(píng)先進(jìn)，陳國(guó)秀年年榜上有名，次數(shù)多了，評(píng)委有看法，說該換一下大家輪輪了。我據(jù)理力爭(zhēng)，但優(yōu)秀的同事確實(shí)很多，個(gè)個(gè)都有硬邦邦的事跡。最后我把自己的提名讓了出來，使她一直先進(jìn)到退休。 汪淑英老師帶我們來到梅園公國(guó)老年活動(dòng)室小坐了一會(huì)兒。海寧的志愿者風(fēng)尚很好，汪老師每隔兩周來這里服務(wù)半天。談話中得知音樂老師吳朋生最近動(dòng)了大手術(shù)，出院后與女兒家同住在一起。于是向她要來了吳老師的住址，打算也去探望一下。 午飯后，我與內(nèi)子驅(qū)車趕過去與吳朋生老師見上一面。吳老師的住宅在城南，小區(qū)是新建的，環(huán)境優(yōu)雅，有電梯，在十樓。吳老師靠在一臺(tái)移動(dòng)的支撐架上慢慢向前挪步，行走緩慢而謹(jǐn)慎。但看他依舊神清氣爽，談吐文雅，中氣十足。吳老師說長(zhǎng)久來腿骨酸痛，行走日見不便，經(jīng)醫(yī)院檢查說是跨骨壞死。醫(yī)生說這病有兩種選擇，其一換骨，其二任其發(fā)展，慢慢不能行走，臥床不起。可是，想要換骨就這把年紀(jì)來說風(fēng)險(xiǎn)極大，是拿生命一搏。結(jié)果吳老師自己毅然選擇去浙一醫(yī)院找了個(gè)專家換骨。老先生今年九十三歲，算是海寧師范年歲最高的耄耋老人了，醫(yī)生給這樣的病人開刀換骨也是拿聲譽(yù)來冒險(xiǎn)。動(dòng)手術(shù)前醫(yī)患雙方都十分謹(jǐn)慎，作了兩次全身性檢查，排除了麻醉和開刀突發(fā)事件的發(fā)生，同時(shí)又用幾天時(shí)間對(duì)部分衰退嚴(yán)重的器官進(jìn)行補(bǔ)救性護(hù)理。最后選擇了進(jìn)口骨骼進(jìn)行手術(shù)，專家親自操刀，持續(xù)了數(shù)個(gè)小時(shí)。手術(shù)非常成功，吉人自有天相，術(shù)后恢復(fù)得很快。現(xiàn)在自己可以移步了，但醫(yī)生建議他還得借助支撐架行走，免得發(fā)生意外。他說整個(gè)醫(yī)療手術(shù)化費(fèi)了五萬多元，自己掏腰包只有八元多錢。我愕然。他說他是享受與離休干部同等的公務(wù)員待遇，想當(dāng)年也吃過供給制，只是年份不夠離休干部待遇資格。我問到一個(gè)社會(huì)性的問題，專家操刀包了多少紅包。他笑著說，現(xiàn)在不用紅包了，用個(gè)白信封就行，以前要暗地里送，現(xiàn)在挑亮了來，也不叫紅包了，公開稱作專家服務(wù)費(fèi)，統(tǒng)一標(biāo)價(jià)八仟元。 吳朋生老師詼諧幽默的言語風(fēng)格依然未改。想當(dāng)初年終總評(píng)，各科室的頭目都要向全體教職工發(fā)言匯報(bào)，最受歡迎的就是聽音體美大組的發(fā)言，因?yàn)檫@大組長(zhǎng)一發(fā)言就引起哄堂大笑，每次五分鐘的發(fā)言都會(huì)引發(fā)數(shù)十次爽朗的笑聲。吳老師是一位積極參與師范改革的老前輩，他常常在職工大會(huì)上提出一些有份量的教改建議和針砭時(shí)弊的意見。他與林汝岳、張偉文等老年教師積極參與了當(dāng)年蔡永祺校長(zhǎng)推行的教育改革，在他們的積極配合下，學(xué)校的改革方案很快地順利得以推行。雁過留聲，當(dāng)年的許多決策，其中包括教職工的年終獎(jiǎng)勵(lì)方案、青年教師的培養(yǎng)方案、學(xué)生分配方案，乃至于工會(huì)組織的暑假旅游方案都曾經(jīng)留下他們珍貴的建議。 師范的藝術(shù)教學(xué)始終滲透在中師生的素質(zhì)教育之中，海寧師范每年一次的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新晚會(huì)、書畫展都是在吳朋生老師帶領(lǐng)下，與青年教師共同謀劃運(yùn)作的。班級(jí)的大合唱、教職的演出節(jié)目他都會(huì)臺(tái)前臺(tái)后忙碌著。海寧師范后來的藝術(shù)教育特色得以充分的展示和發(fā)展，與吳朋生老師退休前的辛勤建樹和對(duì)年青教師的關(guān)愛栽培不無關(guān)系。 我們的話題又涉及到了為海寧師范鞠躬盡瘁的教育前輩們，再一次談到了葛純焉老師和沈藝林校長(zhǎng)的生存現(xiàn)狀，以及老師們退休后生老病死的困境。聽說海寧師范解體后，退體教師和退休黨員納入海寧技校管理，亦時(shí)有得到照顧和參加組織活動(dòng)。像我作為嘉興一中的退休教師，每月有一次退休黨員的組織活動(dòng)，每年教師節(jié)有一份暖心的慰問品，每年放寒假有一頓豐盛的年夜飯，每年生日有一張生日蛋糕券，隔年各有一次退休教師、退休黨員的外出考察活動(dòng)。即便沒有這些，只要學(xué)校還在，寂寞了回校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看舊時(shí)栽培樹木，就是看一眼校園的一草一木，也會(huì)覺得舒心。但愿海寧師范退休教師能多得到些組織的關(guān)懷和照顧，能無憂地頤養(yǎng)天年。 　　末了，我說明天我想去康華醫(yī)院看看肖風(fēng)老師。吳老師在回話中才讓我知道，肖風(fēng)老師今年九十四歲，是海寧師范最高壽的元老。十多年前肖師母生病住進(jìn)康華醫(yī)院。為了方便照顧老伴，肖老師以離休干部的身份也住進(jìn)了康華醫(yī)院，兩人同住一個(gè)小套病房。后來肖師母病逝，肖老師繼續(xù)住了下來，一住就是十多年。吳老師還告訴我，孫藝林校長(zhǎng)也住在康華醫(yī)院離休干部病房?jī)?nèi)。同是離休干部，沈校長(zhǎng)的狀況就不能與肖風(fēng)相比了。 第二天上午，我獨(dú)自驅(qū)車去了康華醫(yī)院住院部。我向值班醫(yī)生打聽離休干部病房的樓層，對(duì)方回答說二十一層到二十三層全是，你上去問一下便是。于是我乘電梯到了二十一層向值班醫(yī)生打聽肖風(fēng)的病房，醫(yī)生不假思索便說，就住二十三層。我又上升到二十三層再問，值班醫(yī)生頭也不抬，說西頭最后一間。我慶幸自己找得好爽快。 來到肖風(fēng)居住的病房，進(jìn)門見得有保姆在收拾桌椅，轉(zhuǎn)身走進(jìn)里屋。病房中間有一張病床，肖風(fēng)正坐著伏在病床被褥上寫著一封書信。旁邊放著外埠寄來的信和一張信封，看來是回人家的信。我的出現(xiàn)他好生驚奇，大呼道你怎么會(huì)找來的？！我說我聽吳朋生老師說你在這里。 　　他很高興能有人探望他，尤其是以前同室共席的同事。他見到我第一句話便說，你那年在美國(guó)寫的關(guān)于海寧師范的大作已經(jīng)讀過。我想他指的是我那年寫的那篇我與海寧師范的文章。我說那是隨感之作，瑣碎了些。談話中我們談起彼此的子女，肖老師打開手機(jī)，找出兒子紅雨與孫子孫媳婦的照片，還有兩位活潑可愛的玄孫。如今時(shí)代四世同堂已是很少見的了，肖老師的臉上流露出滿足自怡的神情。突然肖老師感慨地說了句，大難不死，我便接上一句，必有后福。他告訴我，他自己也兩次闖過鬼門關(guān)的近況。一次是吃了治療高血壓的藥，一下子血壓飛降，昏厥了過去。此時(shí)保姆正好出去，身邊一個(gè)人也不在。幸虧清潔工走了進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)后緊急搶救才保住了性命。一次是最近在屋里摔了一跤，撞破了后腦勺，幸虧摔得不重，沒有后遺癥。他爽朗地笑著說，也是大難不死。我又順接了一句，必有后福。并說大難不死之人都是前世修行的結(jié)果。 　　肖風(fēng)矮矮的個(gè)子，黝黑的臉龐，微笑迎人，滿嘴清晰的蘇北口音，骨子里透出慈善氣質(zhì)，一派長(zhǎng)壽的命相。他知識(shí)淵博，博覽群好，在課堂上擅長(zhǎng)將自己的知識(shí)灌輸給他的弟子們。海寧師范剛組建時(shí)，他任語文組組長(zhǎng)，還接任中文班班主任。他的那個(gè)班畢業(yè)后去了各個(gè)部門，出了好多人才，女子弟路紅還留校當(dāng)了語音教師。如今生活安逸了，在醫(yī)院得到衣食無憂的待遇。但肖風(fēng)老師高風(fēng)亮節(jié)，不忘將優(yōu)渥的待遇反饋給社會(huì)。幾年來他堅(jiān)持將自己的退休工資捐給生活困難的學(xué)生。一直來的捐贈(zèng)，已經(jīng)累計(jì)二十余萬。想當(dāng)年我在語文組也得到他無私的栽培，在他退休前接任了語文教研組長(zhǎng)的工作。 　　此時(shí)，彼此談了自己別后的一些情況。肖老師突然說到老校長(zhǎng)沈藝林也住這樓層，就隔了兩間病房。他說老校長(zhǎng)的狀況很是糟糕，雖有生命跡象，但什么都不知道了。說完就要帶我去看沈藝林校長(zhǎng)。 來到沈藝林的病房。只見老校長(zhǎng)躺在病榻上，吸著氧氣，掛著吊瓶，緊閉雙眼，一動(dòng)也不動(dòng)。我連叫他兩聲，他絲毫沒有反應(yīng)。病房里沒有一個(gè)人，就他一個(gè)人躺在病榻上，被捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。一只手露在外頭，緊抓著被單。手背上盡是紫癜，大概是長(zhǎng)期掛點(diǎn)滴造成的。一位為著海寧師范鞠躬盡瘁，耗盡心血的老校長(zhǎng)，到頭來，毫無知覺地躺在病榻上，毫無尊嚴(yán)地被無休止地延長(zhǎng)著生命，這是多大的悲哀呀。我默默呆了片刻，忍不住眼眶濕濕的落下淚來。 沈校長(zhǎng)瘦小個(gè)，嗜煙。每回與你談話，喜歡拋出幾個(gè)話題聽著你聊，他總靜靜地傾聽著，很少打斷你的說話。有時(shí)拿個(gè)小本子記點(diǎn)什么，得意時(shí)會(huì)把手頭的筆在筆記本上輕輕敲打著，從來不會(huì)評(píng)價(jià)你說話內(nèi)容的曲直是非，可左手手指縫里的煙始終一支接一支云霧繚繞般地點(diǎn)燃著。但細(xì)心留意，你的一些建議有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在校長(zhǎng)的工作安排中。每年教育實(shí)習(xí)他總要夾著雨傘，提個(gè)小黑包下去巡視。每到一個(gè)點(diǎn)就拿著個(gè)小板凳到教室聽學(xué)生上課。下課了詢問學(xué)生的總是吃得怎樣，是否睡得安穩(wěn)。有一次我?guī)ш?duì)去海鹽通元實(shí)習(xí)。他下來竟要我陪他去南北湖轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原來又有事想聽聽你的看法。當(dāng)從鷹窠頂下來時(shí)偏偏遇上一陣急雨，兩人躲進(jìn)山旁的一個(gè)橋下呆了好大一陣子。記得清楚那天他談了他的許多往事，還問起那句"學(xué)高為師，身正為范"名言是誰說的。 此時(shí)我的手機(jī)突然響起，電話里說我的汽車違停在不該停的地方，要我馬上下去移位。于是匆匆告別了肖風(fēng)，急著下去開車，車子實(shí)在太多，找不到可停的車位，便無奈離去了。本該與肖老師再聊許多事情，多少年不見，各自說來話長(zhǎng)，可惜了。 頓時(shí)間覺得海寧索然無味，還是回嘉興的好。一路上心亂如麻，辨不出是什么滋味。唯獨(dú)海師的人，大凡在世的還是已經(jīng)不在世的，瀟灑的還是艱難中度日似年的，都依然清晰。教師這個(gè)薪火傳承了幾千年的崇高事業(yè)，歷來被當(dāng)成三教九流、九儒十丐的職業(yè)，在專制王朝里更有過觸目驚心的師門滅族的文字慘案，幾十年前還被辱稱為臭老九而被他的弟子踩在腳下，讓他永世不得翻身。我親眼看到我的同學(xué)將我的班主任揪上臺(tái)一拳打得鼻血直噴，那情景讓我記恨一輩子。如今改革開放，社會(huì)急需人才，尊師重教的風(fēng)尚大為改觀，教師的待遇也日臻改善。可是如今退休教師慘淡孤寂的老年晚景，總讓人揪心牽掛。我們的老師一生堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，為著他那牽腸掛肚的學(xué)生廢寢忘食，含辛茹苦了一輩子。他們付出了太多太多，卻少了許許多多的個(gè)人愛好，步入漸漸老去的清心寡欲的退休生涯。更有許多老師獨(dú)守空巢，在孤苦寂寞中煎熬度日。記得有一次去探望我小學(xué)的老師，臨別前她硬是要支撐著拐杖送到門口。她長(zhǎng)握著我的手不肯放松，久久凝望著我不忍心讓我告別而去，意味深長(zhǎng)地說，我每天都守著這扇門，耐心地等呀等，心心念念地想著，今天會(huì)有誰敲門來看我呢。那依依不舍的神情再也無法從腦海中抹去。往事如煙，一路上，往昔的故事如同電影，一幀一幀翻將過去。那過往舊事，那音容笑貌，歷歷在目，不由得吟哦成四行，謹(jǐn)此獻(xiàn)給我海寧師范的教育前輩們。 學(xué)高成師樹成梁， 身正為范鬢為霜。 春蠶絲盡皆錦繡， 蠟炬淚干曾輝煌。 2020.12.16子夜于嘉興望湖樓

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

春蠶絲盡皆錦繡 蠟炬淚干曾輝煌 —— 寫給海寧師范的教育前輩們

遠(yuǎn)方有約

春蠶絲盡皆錦繡蠟炬淚干曾輝煌 —— 寫給海寧師范的教育前輩們