問安鎮(zhèn)中心幼兒園安吉游戲--玩轉滾筒（中一班）

言已

安吉游戲的理念是把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。 發(fā)展價值 　　滾筒是孩子們既熟悉又陌生的游戲材料。熟悉是來源于孩子們的生活經驗，陌生是它將作為一種材料讓孩子們探索、挑戰(zhàn)。 　　孩子們第一次接觸滾筒時，只會單一地推動滾筒或兩兩結伴鉆進滾筒里嬉戲。 　　孩子們對于新鮮材料多半是研究它的多種玩法。如：滾一滾、推一推，還有就是鉆進鉆出。 　　因為沒有前期的經驗獲得，所以孩子們未能進一步地探索滾筒的其他玩法。 　　游戲場上，也有具有"勇士精神"的娃娃，瞧，她想方設法的用膝蓋穩(wěn)住滾筒，然后向上爬，伙伴們通過觀察和溝通互相幫助，同伴學習效應就此產生并很好的運用。 　　再次進滾筒游戲時，發(fā)現(xiàn)孩子們能比第一次的更勇于嘗試，會有個別勇敢的孩子站在滾筒上進行嘗試。 　　接下來的游戲，有了前期的經驗累積，孩子們變得更勇于嘗試，每天有讓人眼前一亮的玩法。?????? 領域發(fā)展 　　小游戲大發(fā)展！別小看走滾筒這個小小的游戲，它可以促進幼兒各項發(fā)展！《指南》五大領域中均可找到相應的發(fā)展目標。 　　健康領域：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏。 　　社會領域：愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)等！ 　　語言領域：愿意講話并能清楚地表達。 　　科學領域：親近自然喜歡探究，具有初步的研究能力，在研究中認識周圍事物和現(xiàn)象等。 　　藝術領域：具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。 幼兒的成長 　　在每天與滾筒游戲的時間里，孩子們合作協(xié)調、相互幫助，增進了友誼。 　　他們遇到困難變化方法、尋找材料輔助解決問題，學會了探究材料。 　　他們不斷發(fā)明新的玩法，學會了創(chuàng)新。 　　在鍛煉運動技能的同時也玩的很開心。可見，兒童的發(fā)展上限是未知的。?????? 　　我們鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法，肯定幼兒的創(chuàng)意。給幼兒提供最簡單、最基本的方法和動作指導，弱化傳授，強化監(jiān)護，讓他們在玩中學，在樂中會。 　　游戲過后，孩子們通過有計劃的商量和合作完成了滾筒的擺放，孩子們也從中明白了團結合作的重要性。 表達與分享 　　每一次活動后都會進行經驗回顧、反思和記錄。 　　孩子們通過畫一畫 　　畫完以后，大膽說一說 　　反思是孩子們將自己的游戲經驗進行提升和完善的好辦法，我們在游戲后不斷總結經驗，為了下一次更好的挑戰(zhàn)！ 　　讓我們來聽聽她怎么說…… 　　安吉游戲鼓勵幼兒評估自己的能力、所處的區(qū)域選擇游戲、接受挑戰(zhàn)，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在嘗試中找到解決辦法。 　　他們的想象力，創(chuàng)造力也很豐富，滾筒的玩法都是孩子們在不斷的嘗試中摸索樂趣，也正是這種自主游戲，才能讓孩子們獲得真正的快樂。 　　期待孩子們會探索出滾筒的N+1種的玩法???????? 圖文編輯:楊峰初審:李丹終審:朱曉東