“青藍”課堂綻芬芳師徒結對共成長 ----慶城小學“青藍工程”英語學科教學研討

棋子如歌

“青，取之于藍，而勝于藍。”時代在發展，在進步，怎樣使學校的教育、學校的發展能跟上時代的腳步呢？于是，“青藍工程”便因此誕生了。 慶城小學在2019年10月啟動第二屆“青藍工程”，旨在充分發揮慶城小學各級各類“教壇新星、骨干教師、學科帶頭人、教學名師”以及教學經驗豐富、課堂教學優異的教者在教書育人、教育科研、培養青年教師等方面的示范、輻射和引領作用，通過師傅的傳、幫、帶，給青年教師鋪路子、壓擔子，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，通過互幫互助，實現師徒共同提高，整體優化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。 本學期，“青藍工程”課堂展示活動在學校教務處的統一安排下，由各教研組牽頭實施，各年級組積極協調配合，活動圓滿落幕。 “藍方”垂范引領成長 “青方”展示各有千秋 吳桂芳老師深挖教材，注重學生文化意識的培養。 李鮮麗老師以舊引新，體現了她穩扎穩打，嚴謹務實的教學態度。 常志奎老師利用繪本教學，鼓勵孩子把課堂上學習的語言知識點應用到生活的場景中，既提高了孩子口語能力，還提升了孩子的自信心。 張慶麒老師全英授課，肢體語言得體，富有感染力，給學生起到了良好的示范作用，學生的口語也會在潛移默化中得到長進。 許鏡老師全英授課，口語流利、語匯豐富，從實際生活入手引導學生理解文本，豐厚了孩子們的語言積累。 張寶峰老師圍繞Read and write的最終目標“reading for writing”，基于文本，又跳出文本，問題驅動，激活思考，環環相扣，水到渠成，學生輕松習得廣告寫作方法。 廉萍老師活動設計新鮮感十足，處處充滿著教學智慧。 蘇絨絨老師教態明朗、快活、富有感染力。教學思路清晰，課堂結構合理。 馬有莉老師富有激情，善用體態語引導學生，每日拓展一諺語，重積累，促發展。 多昊宴老師導課新穎，充滿童趣，房間里那只懸空的蜘蛛“spider”至今令人難忘，既激發了學生的學習興趣，又豐富了學生的詞匯積累，教學過程由詞到句，再到語篇的升華，更是Let's learn教學的成功典范。 朱瑞妮老師課件制作精美，親自錄制視頻為學生創設了生活化的學習情景，成功激發了學生的求知欲。 李玉老師重視三年級起始階段的語音教學，利用自然拼讀法幫助學生建立字母及字母組合與單詞發音之間的一一對應關系，為后續的語音學習奠定基礎。 康麗霄老師善于發掘教學資源，貼合學生生活實際設計教學，創設了有情景感的語言環境，巧設懸念，激發了學生的好奇心和求知欲。 蔡紅艷老師教學方法靈活，教學設計豐富多彩，訓練方式多樣，并有意識地營造了民主、平等、和諧的課堂氛圍。 陳雅麗老師對教材進行了合理的分割，教學設計充滿教育智慧，語音清晰、語調得當，課件制作精美。 　　《新課程背景下利用繪本教學提升小學生英語聽說能力的行動研究》已確立為甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度課題，由常志奎老師主持，目前我們英語組正積極在課堂中試驗研究。繪本教學在本次“青藍工程”授課中得到了廣泛應用，學生很喜歡用自己親手制作的繪本交流呢！ 研韻飄香香如故 拾階而上提素養 杲杲冬日光，明暖真可愛。12月17日下午，陽光透過玻璃窗折射后的余溫仍然濃厚，冬日的陽光顯得格外珍惜。在這陽光下，我們迎來了“青藍工程”英語學科聽課評課的最后一場。本次活動英語組“青藍”雙方共授課15節次，說課評課5場次，為老師們搭建了學習交流，研討探究的平臺，每位老師都受益匪淺，通過研討，全體英語老師對于不同課型的教學都有了新的認識，對于今后提高這一課型的教學設計能力，起到了積極作用，明確了設計方向——“教師帶著學生走向知識”，而不是“帶著知識走向學生”，變教為導，凸顯學生的主體地位，讓課堂教學提升孩子的學習能力，而不是僅僅掌握課本知識。通過研討，讓我們達成共識——關注語用，語言是交流的工具。通過研討，讓我們體味高效課堂的真諦——教學與藝術聯姻，高效同樂趣俱來。 領導點評助力成長 欒校長對英語組本次教研活動給予高度評價：教學設計模式化，有強烈的學習意識，及時將培訓所得運用到課堂中，通過個性努力，逐漸弱化英漢參半的課堂，用自身的口語魅力感染學生。教學設計能考慮學生年齡特點和學段特點，善于挖掘資源，課件操作嫻熟，充分利用繪本構建趣味課堂，學生參與率高。 　　金校長指導講話圍繞“教師教什么？學生學什么？怎么教？怎么學？”四個方面以學定教，給每一位學生提供最大展示自己的舞臺。充分利用多媒體輔助教學，抓住學生的興奮點設計活動，趣味教學設計常態化，爭取每一節課都做好導演的角色，打造英語課堂教學模式，建設一支專業水平高，教學實力強的英語團隊。 　　相信在校領導的鼎力支持下，在全體英語教師的團結協作下，通過一次又一次的教研活動，英語組教研教改的腳步會邁得更加堅定！ Actions speak louder than words！（行勝于言）