【堯王小班】開啟自主游戲之玩轉呼啦圈

高興鎮堯王幼兒園

《綱要》中指出，培養幼兒對器械活動的興趣，是幼兒園游戲活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。 呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣。而且，呼啦圈玩法多樣，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒動作的靈活性與協調性，培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。 今天我們一起來到戶外，讓孩子們自由探索呼啦圈的玩法…… 剛開始，孩子們玩得熱情高漲，他們一人一個呼啦圈兒，各玩各的，不時的把呼啦圈套在頭上、腰上。過了一段時間后，大家的興趣就慢慢減退了，不知道該怎么玩了，看到這種情況，我很著急，正當我準備介入教他們新玩法的時候，楊景鑠突然跟徐嘉宇說：“我們一起玩吧！”周圍的孩子們頓時眼睛一亮，小腦袋都迅速運轉起來，一起應合著，開始了他們新一輪的自主創新游戲。 我是小司機 開小船 抬花轎 跳房子 孩子們的新點子一出接一出，他們組織玩起了跳房子，孩子們自發的把呼啦圈擺成一排，游戲進行中，有的孩子說過河，有的說自己是小青蛙，有的孩子說自己是小白兔，每個孩子心里都有自己的小心思，相互交流著或自言自語著…… “老師，老師！快看，我們會滾呼啦圈啦！”尋著聲音看去，楊景鑠興奮的展示著他們的新發現。 我也來試試 “我的呼啦圈像陀螺”，楊景鑠驚奇的說。 滾著滾著孩子們又發現呼啦圈可以像陀螺一樣轉起來。幾個孩子一遍又一遍的轉著，嘗試著讓它轉的更快更久。 分析:在活動中，教師要放手讓孩子通過不同的形式來探索，不要將自己的認知強加到幼兒身上，充分發揮孩子們的想象力。讓孩子們在游戲中去探索、學習，學到更多的知識。讓孩子們體驗動手動腦探索的樂趣，還能讓孩子們一邊游戲一邊學習。 一時間呼啦圈在孩子們手中變的有趣起來，孩子們玩的花樣越來越多了，想法也越來越新奇。看“鉆山洞”讓孩子們玩的不亦樂乎。 分析:《指南》中指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，每個孩子都有適合自己的學習方式。教師要理解幼兒的學習方式和特點，多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。只有通過幼兒自主的活動，自己動手去實踐了，才能讓幼兒有所發展。 通過探索，孩子們不斷的更新著玩法，孩子又玩起了“小火車”，“小火車”很快吸引了所有孩子…… 小火車越來越長 分析:放手游戲中的孩子們在不斷的探索著，給了我們太多的驚喜，同時也玩出了自己的所思所想。每一個游戲，時間久了孩子們都會慢慢失去興趣，作為老師我們不能急于求成，更不能按照自己的意愿去干預孩子的游戲，而應想辦法激發他們的內在潛力。換一種方式來做，等一等，或許會有意想不到的效果。 反思:小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡玩呼啦圈，喜歡跟呼啦圈做游戲。在孩子們玩呼啦圈的過程中，先讓孩子們們自由探索，再相互交流。在玩的過程中，不斷發現呼啦圈的多種玩法。孩子們互相學習，互相分享，大大提高了孩子們玩呼啦圈的興趣。 在以后的活動中，我們老師所扮演的是一個傾聽者、觀察者、記錄者和支持者。不要過多去干預孩子們的游戲，支持幼兒以自己的方式進行游戲，激發其自主性、積極能動性與創造性。讓幼兒在自主探索、與材料和伙伴的相互作用中，積累游戲經驗，促進個性潛力的發揮，共同分享游戲帶來的愉悅。