喚醒“寂靜的春天” ——有關(guān)環(huán)保主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

徐梓桐

<h1> 項(xiàng)目的提出</h1> 　　上周，我們布置學(xué)生閱讀了名著《寂靜的春天》，讀完后，學(xué)生紛紛表示對(duì)環(huán)保問(wèn)題感觸很深?！都澎o的春天》是一本引發(fā)了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，書中描述人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，引發(fā)了公眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題的注意，喚醒了人們的環(huán)保的意識(shí)。 環(huán)顧當(dāng)前，環(huán)境問(wèn)題仍舊日益嚴(yán)重，特別是與人們生活息息相關(guān)的垃圾分類問(wèn)題，盡管相關(guān)部門采取了很多措施，分類問(wèn)題有所改善，但正確的進(jìn)行分類還是一種不自覺(jué)的行為，如何引導(dǎo)大家自覺(jué)有效的進(jìn)行垃圾分類，增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)呢？ 在落實(shí)八年級(jí)上冊(cè)《新聞》這一單元以及八上名著《寂靜的春天》過(guò)程中，我們萌生了引導(dǎo)學(xué)生制作一本有關(guān)環(huán)保的電子書的念想，于是，我們的項(xiàng)目《喚醒》就這樣產(chǎn)生了。 <h1> 征集令</h1> <h1> 活動(dòng)的開(kāi)展</h1> 技術(shù)培訓(xùn)：電子書的制作 　　要制作電子書，首先要進(jìn)行電子書這一信息技術(shù)的培訓(xùn)，這不，我們就請(qǐng)信息技術(shù)專職教師給學(xué)生上了一堂特殊的信息課。瞧！大家學(xué)得可認(rèn)真了，面對(duì)新技術(shù)，大家一臉的興奮與激動(dòng)。 小組討論，明確活動(dòng)方案 　　知道如何制作電子書了，接下來(lái)，我們考慮的是如何豐富電子書的內(nèi)容，于是，我們就采用了小組討論的形式，就如何完成一本環(huán)保電子書的制作問(wèn)題展開(kāi)討論。你看，你一言我一語(yǔ)的，大家討論的可熱烈了。 　　為了能取得更好的成效，小組內(nèi)進(jìn)行分工，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記下討論的內(nèi)容，其他組員群策群力，幫助出謀劃策。 　　同時(shí)，針對(duì)學(xué)生提出的采訪活動(dòng)，通過(guò)討論，我們還明確了本周采訪的主要內(nèi)容。 　　采訪結(jié)束后，我們將提議學(xué)生用自己最喜歡的形式呈現(xiàn)自己的采訪結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　…… 　　盡管我們剛剛邁出了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一小步，通過(guò)這一小步，我們看到了學(xué)生的無(wú)限潛能，毋庸置疑，在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的道路上，學(xué)生在真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力定會(huì)得到提高。敬請(qǐng)關(guān)注我們的后續(xù)活動(dòng)。 （金東區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組） 撰稿：章燕玲 審核：曹璐 <h3 style="text-align: center">　　</h3>