百花齊放秀技能，同課異構展風采——韓董莊鎮(zhèn)初級中學承辦2020年平原示范區(qū)八年級英語同課異構活動

溫柔懶懶的陽光

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。為深入開展課堂教學研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學效率，進一步提高平原示范區(qū)初中英語教師教學水平和教學能力，平原示范區(qū)文教體衛(wèi)局于2020年12月16日在平原示范區(qū)韓董莊鎮(zhèn)初級中學舉辦了2020年平原示范區(qū)八年級英語同課異構交流活動。 　　平原示范區(qū)文教體衛(wèi)局的李賓主任、銀功理主任、英語教研員趙書敏老師、韓董莊鎮(zhèn)中心校李明軍主任、韓董莊鎮(zhèn)初級中學邢善旗校長以及五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學英語老師參加了本次活動。本次活動的主題是八年級英語上冊《What sweet music !》的教學研討。 　　活動分為四個大環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：分別由師寨鎮(zhèn)第二初級中學于曉娜老師、平原示范區(qū)第一初級中學王潔老師和韓董莊鎮(zhèn)初級中學劉世美老師做同課異構課堂教學展示；第二環(huán)節(jié)：由三位作課教師分別就自己的教學進行說課；第三環(huán)節(jié)：由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課老師輪流發(fā)言交流學習；第四環(huán)節(jié)：由教研員趙書敏老師評課并進行活動總結。 　　于曉娜老師基本功扎實，充分調動學生的積極性。讓學生真正成為課堂的主人，這也是新課程理念的重要特點，也是素質教育的基本要求。在教學中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開想象，激起了學生對英語的學習興趣。于老師的教學機智，其臨場應變能力非常值得我們學習。精妙的板書設計異彩紛呈。 　　王潔老師教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，整個課堂輕松愉快。王老師毫不吝惜語言的一直鼓勵表揚學生“You are so clever”。吸引學生同時，重視學生的情感教育，根據教學內容，對學生進行德育教育。尤其對學生進行熱愛生活熱愛祖國的教育，細微處提升了學生的愛國意識。 　　劉世美老師別具一格的課堂開頭，瞬間提升了學生們的學習興趣。整節(jié)課很好的體現了老師的示范和引導作用，在精講精練基礎知識的前提下，進行相應的擴展延伸。整節(jié)課教學過程調理清晰，教學內容安排有條理性，更是根據課文內容聯系中招考試題型做練習，巧妙自然。一環(huán)緊扣一環(huán)，一切活動都圍繞本課的教學重點展開。 　　三位老師分別進行了說課，分享了自己的教學思路以及課堂上出現的不足之處。 　　聽課老師們更是踴躍發(fā)言，積極分享自己的感受，給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料，從而改進教學行為，提高教學水平。 　　英語教研員趙書敏老師最后進行評課總結，并討論了英語教學中現存的問題。每位老師要不斷提升，給學生做示范，掌握新的教學策略，更要關注學生的學習策略。要以人為本，以生為本。顧學生一時，也要顧學生一世。趙老師切實可行的指導性意見，讓在場的老師們受益匪淺。 　　平原示范區(qū)初中英語同課異構教研活動非常有意義有內涵，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略所產生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統一，真正體現了資源共享，優(yōu)勢互補，給平原示范區(qū)初中英語教師注入了一份新鮮的血液。 感謝平原示范區(qū)文教體衛(wèi)局為全區(qū)初中英語教師提供了一次優(yōu)質的學習交流機會。 本文編輯：徐豪羽